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大班社会公开课我会交朋友教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为幼儿园大班社会公开课，围绕“我会交朋友”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在帮助幼儿掌握基本的社交技能，提高他们的社会适应能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课是培养幼儿社会性发展的重要环节，与前后的知识关联紧密，如“自我认知”、“人际交往”等。核心概念包括友谊、沟通、合作等，技能目标包括表达自己的需求、倾听他人、解决冲突等。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的社交经验，但自我表达能力、情绪管理能力等方面仍需提高。他们对于交朋友有强烈的兴趣，但往往因为缺乏沟通技巧而遇到困难。在生活经验方面，他们可能已经有一些交朋友的经历，但可能存在一些易错点，如不懂得分享、不会倾听他人等。本节课的设计应充分考虑学生的认知特点，通过游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学策略与目标

本节课的教学目标包括：1.让学生理解友谊的重要性；2.培养学生的沟通能力；3.提高学生的合作意识。教学策略上，采用情境教学、小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过达标水平测试，评估学生在社交技能方面的掌握程度，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够识别并描述友谊的基本特征。

列举：能够列举至少三种建立友谊的方法。

解释：理解分享和倾听在建立友谊中的作用。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的社交游戏，以促进同伴间的交流。

论证：能够运用所学的沟通技巧，解决与同伴之间的冲突。

评价：能够评价自己在社交活动中的表现，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验：在活动中体验友谊的温暖，培养对友谊的珍视。

认同：认同合作和分享的重要性，愿意在集体中与他人共同成长。

尊重：尊重他人的感受和意见，学会在社交中尊重他人。

4.科学思维目标

分析：能够分析社交情境中的问题，并提出解决方案。

综合：能够综合运用多种沟通技巧，提高社交效果。

评价：能够评价社交策略的有效性，并反思改进。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的社交行为进行自我评价，识别自己的优势和不足。

同伴评价：能够接受同伴的反馈，并据此调整自己的社交行为。

教师评价：能够根据教师的标准评价，了解自己在社交技能上的进步。

三、教学重难点

教学重点：掌握基本的社交技巧，如表达需求、倾听他人、解决冲突等，这些技巧是幼儿社会性发展的重要基础。

教学难点：幼儿在表达情感和需求时往往不够清晰，难以准确地理解和运用社交技巧，需要通过具体情境和角色扮演来帮助幼儿理解和实践。

四、教学准备

为了确保“大班社会公开课我会交朋友教案”的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、社交技巧图解、角色扮演道具等在内的多种教具。学生方面，需收集关于友谊的图片和故事，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境将布置成互动式学习空间，确保小组讨论和角色扮演的开展。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们有没有好朋友？你们是怎么和他们成为朋友的？”引导学生思考友谊的主题。

展示一些关于友谊的图片，如手拉手、分享玩具的场景，激发学生的兴趣和情感共鸣。

新授

任务一：友谊的定义

教师通过讲解和举例，向学生介绍友谊的定义：“友谊是建立在相互理解、信任和支持的基础上的一种关系。”

学生通过小组讨论，分享自己对友谊的理解和感受。

任务二：友谊的特征

教师展示友谊特征的列表，如分享、信任、尊重、支持等，并解释每个特征的意义。

学生通过角色扮演，模拟在不同情境下展现友谊的特征。

任务三：建立友谊的技巧

教师介绍建立友谊的技巧，如主动打招呼、分享自己的兴趣、倾听他人等。

学生通过小组活动，设计一个建立友谊的游戏，并在全班展示。

任务四：维护友谊的方法

教师讲解维护友谊的方法，如尊重对方的意见、解决冲突、共同度过困难等。

学生通过案例分析，讨论如何维护友谊。

任务五：友谊的重要性

教师引导学生思考友谊的重要性，如友谊可以给我们带来快乐、支持、成长等。

学生通过写作，表达自己对友谊的看法和感受。

巩固

（预计时间：10分钟）

教师通过提问和小组讨论，检查学生对友谊的理解和掌握程度。

学生通过制作友谊卡片，将所学知识进行总结和展示。

小结

（预计时间：5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

学生分享自己的学习心得和收获。

当堂检测

（预计时间：5分钟）

教师通过小测验或口头提问，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生独立完成检测任务，展示自己的学习成果。

教学任务详细设计

任务一：友谊的定义

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