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初一七年级主题班会课教学设计集

前言

步入初中，是学生成长历程中的一个重要转折点。新的环境、新的伙伴、新的学习要求，都对他们的适应能力、自主意识和人际交往能力提出了新的挑战。主题班会作为班级教育的重要阵地，在引导学生健康成长、培养良好品德、塑造健全人格方面发挥着不可替代的作用。本教学设计集立足于初一七年级学生的年龄特点与发展需求，精选了若干贴近学生实际、富有教育意义的主题，力求通过生动活泼的形式、深入浅出的引导，让学生在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。希望这些设计能为班主任老师们提供有益的参考，共同为孩子们营造一个积极向上、温馨和谐的班集体氛围。

一、设计理念与原则

1.学生为本，主体性原则：尊重学生的主体地位，充分调动学生的参与热情，鼓励学生主动思考、积极表达，让学生成为班会的主角。

2.知行统一，实践性原则：注重引导学生将所学所思内化为自身认知，外化为行为习惯，通过实践活动促进品德的形成与发展。

3.贴近实际，针对性原则：选题紧密结合初一学生的生活实际、思想动态和成长困惑，力求解决学生面临的真实问题。

4.体验感悟，互动性原则：设计丰富多样的互动环节，如情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏体验等，让学生在亲身体验中获得感悟和成长。

5.正面引导，激励性原则：以积极向上的内容和方式开展班会，多肯定、多鼓励，帮助学生建立自信，树立正确的价值观。

6.系列化，持续性原则：主题班会的设计应具有一定的系统性和连续性，围绕学生不同阶段的发展需求，形成系列教育活动。

二、主题班会教学设计示例

（一）主题一：适应新环境，融入新集体——我的初中第一课

1.班会背景

刚升入初中的学生，面临着学习环境、师生关系、同学交往、学习任务等多方面的变化，容易产生陌生感、孤独感甚至焦虑情绪。帮助学生尽快适应初中生活，融入新的班集体，建立归属感，是开学初班级建设的首要任务。

2.班会目标

*认知目标：使学生了解初中生活的新特点和新要求，认识到适应新环境的重要性。

*情感目标：帮助学生消除陌生感，增进同学间的相互了解和信任，体验集体生活的温暖。

*行为目标：引导学生积极主动地与同学交往，参与班级活动，初步培养集体荣誉感和责任感。

3.班会准备

*班主任：制作PPT（包含班级照片、初中生活剪影等）、背景音乐、小卡片、便签纸、白板或大张纸。

*学生：每人准备一张个人信息小卡片（包含姓名、兴趣爱好、特长、对初中生活的期望等，可图文并茂）。

4.预计时长

一课时（约45分钟）

5.班会流程

(1)导入：“我的忐忑与期待”(约5分钟)

*班主任以亲切的口吻，分享自己初入新环境的感受（可适当虚构或选取普遍经历），引发学生共鸣。

*提问：同学们来到新的学校、新的班级，有什么样的心情？是兴奋、期待，还是有一点点紧张和不安？

*邀请几位学生简短分享，营造坦诚交流的氛围。

(2)活动一：“认识你，真好！”——破冰之旅(约15分钟)

*“名字接龙”升级版：学生围成圆圈（或按座位），从第一位同学开始，说出自己的名字和一个代表自己特点的词语（如“爱笑的小明”），第二位同学要重复前一位同学的信息，再介绍自己，以此类推。说错或卡住的同学可以表演一个小节目或接受一个善意的“小惩罚”（如唱一句歌）。

*“寻人启事”：每位学生将自己的小卡片交给班主任，班主任随机抽取卡片，念出卡片上的信息（不念名字），让学生根据描述找出对应的同学。找到后，两人互相介绍，加深了解。

(3)活动二：“我们的新家”——班级愿景共创(约15分钟)

*班主任引导：我们从不同的小学来到这里，组成了一个新的家庭——XX班。这个家会是什么样子，需要我们共同努力。

*“班级心愿树”：

*发给每位学生一张便签纸，请学生写下对新班级的期望、祝福，或者希望班级具有的氛围（如“团结友爱”、“积极向上”、“互助合作”等）。

*学生将写好的便签纸贴在预先准备好的“心愿树”（白板或大张纸绘制）上。

*班主任带领学生共同浏览“心愿树”上的内容，邀请几位学生分享自己的心愿，并讨论如何才能实现这些美好的愿望。

(4)活动三：“我的初中我做主”——适应小妙招(约7分钟)

*班主任引导学生思考：面对初中新的学习和生活，我们可以怎样做才能更好地适应呢？

*小组讨论，每组推选代表分享1-2条“适应小妙招”（如主动打招呼、积极参与课堂、制定学习计划、寻求老师同学帮助等）。

*班主任总结并补充，鼓励学生积极尝试。

(5)总结与展望(约3分钟)

*班主任总结：初中生活是一段崭新的旅程，会有挑战，更会有收获。希望通过今天的班会，大家能更快地熟悉彼此，在这个新的集体中，互相关心，互相帮助，共同学