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小学开展新时代好少年学习宣传活动总结

为深入培育和践行社会主义核心价值观，引导我校少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，树立远大理想，培养优良品德，我校近期组织开展了以“学习新时代好少年，争做时代新人”为主题的系列学习宣传活动。通过一系列精心策划、形式多样的活动，旨在让“新时代好少年”的榜样力量深入人心，激励广大学生见贤思齐、向上向善。现将本次活动开展情况总结如下：

一、高度重视，精心组织，确保活动有序开展

学校领导班子对此次学习宣传活动高度重视，将其作为加强未成年人思想道德建设的重要举措。成立了以校长为组长，德育处、少先队大队部及各年级班主任为成员的活动工作小组，负责活动的统筹规划与具体实施。活动伊始，工作小组便结合我校实际情况，制定了详实可行的活动方案，明确了活动目标、内容、形式及责任分工，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。各部门积极配合，班主任认真落实，确保了各项活动有序推进，富有实效。

二、多措并举，丰富载体，营造浓厚学习氛围

为使“新时代好少年”的先进事迹和精神内涵为广大学生所熟知和接受，我校着力在宣传引导和活动体验上下功夫，营造了浓厚的学习氛围。

1.强化宣传引导，榜样事迹入脑入心

我们充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等多种宣传阵地，定期刊播和展示“新时代好少年”的先进事迹、图片资料及相关学习文章。德育处精心挑选了不同方面、不同类型的优秀少年典型事迹，通过主题班会、国旗下讲话等形式，由班主任和少先队辅导员向学生们进行生动讲述，让学生们了解榜样的故事，感受榜样的力量。此外，我们还组织学生观看了“新时代好少年”先进事迹发布活动的视频，让学生们直观感受榜样的风采。

2.开展主题活动，深化学习体验

围绕学习宣传主题，我校组织开展了一系列丰富多彩的主题活动。例如，举办“我心中的新时代好少年”征文比赛，鼓励学生用文字表达对榜样的敬仰和自己的感悟；开展“学习好少年，争做好队员”主题队日活动，通过情景剧表演、故事分享会、小组讨论等形式，让学生们在互动参与中深化对“新时代好少年”标准的理解；组织“寻找身边的榜样”活动，引导学生发现和学习身边同学身上的闪光点，从点滴小事做起，践行好少年的标准。此外，我们还将学习活动与日常行为规范养成教育相结合，鼓励学生在学习、生活中践行文明礼仪、乐于助人、勤俭节约等优良品质。

3.注重实践养成，促进知行合一

为避免学习宣传活动流于形式，我校注重引导学生将学习榜样的热情转化为实际行动。我们组织学生参与校园志愿服务活动，如清洁校园环境、帮助低年级同学等，让学生在服务他人、奉献集体的过程中体验助人的快乐，培养责任感。同时，鼓励学生积极参与社区实践和家庭劳动，将良好的品德行为延伸到校外和家庭，真正做到知行合一。

三、初见成效，亮点纷呈，学生面貌积极向上

通过一段时间的学习宣传活动，我校学生在思想认识和行为习惯上都有了较为明显的积极变化。

1.学生思想道德素养得到提升

“新时代好少年”的榜样事迹如春雨般滋润着学生的心田，多数学生树立了正确的人生观和价值观，明确了努力的方向。同学们学习态度更加端正，集体荣誉感有所增强，关心集体、帮助他人的同学多了，自私自利、言行不一的现象少了。

2.校园文明风尚日益浓厚

在榜样力量的感召下，校园内文明礼貌、团结友爱、勤奋好学的氛围更加浓厚。学生们在日常言行中更加注重文明礼仪，课间追逐打闹现象减少，主动向老师问好、同学间互助友爱的场景成为常态。校园环境也因学生们的自觉维护而更加整洁优美。

3.榜样引领作用有效发挥

通过学习宣传，不仅让学生们了解了全国、全省的“新时代好少年”，更重要的是发掘和宣传了我校、本班的优秀学生典型。这些身边的榜样更具亲和力和说服力，激发了其他学生学习效仿的积极性，形成了“人人争当新时代好少年”的良好态势。

四、反思不足，展望未来，持续推进德育工作

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动开展过程中存在的一些不足：部分活动形式还可以更加创新，以更好地吸引所有学生的参与；个别学生的学习主动性和践行力度还有待加强；活动的长效机制建设尚需进一步探索和完善，确保学习宣传的持续性和影响力。

展望未来，我校将把“新时代好少年”学习宣传活动作为一项长期的德育工作来抓。我们将继续创新活动形式，丰富活动内容，努力使学习宣传活动更贴近学生实际，更富有吸引力和感染力。同时，我们将进一步健全长效机制，将学习榜样、争当先进融入日常教育教学的各个环节，引导学生将良好的品德行为内化为自觉行动，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

总而言之，本次“新时代好少年”学习宣传活动取得了阶段性成效，但培育时代新人是一项系统工程，任重而道远。我校将以此为契机，不断总结经验，弥补不足，持续深化未成年人思想道德建设，为学