高校生疫情防控2021思政大课学习心得_高校生思政大课观后感心得.docxVIP

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作为一名参与2021年疫情防控思政大课的高校辅导员,我在组织学生观看这堂课后,深刻感受到这堂课对青年学子的思想引导作用。我们学校共有3200余名学生通过线上平台参与了这次课程,其中我负责的计算机科学与技术专业2019级两个班级共87名学生全员到课,课后收到的学习心得反馈率达到96%。在批阅这些心得体会时,我发现学生们对生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神有了更为深入的理解,特别是对钟南山院士在课程中讲述的武汉抗疫经历产生了强烈共鸣。

在实际操作中,我们发现学生们对课程内容的理解存在明显差异。以计算机科学与技术专业2019级1班为例,该班43名学生中有31人(占比72.1%)能够准确阐述疫情防控中体现的制度优势,而2班44名学生中仅有19人(占比43.2%)达到这一水平。这种差异促使我们采取了分层指导策略。

对于理解相对薄弱的学生,我们实施了一对一帮扶机制。我本人直接负责指导12名学生,每周通过腾讯会议进行不少于2小时的专题辅导。具体步骤包括:要求学生重新观看课程视频并记录关键点;提供《疫情防控思政教育读本》作为补充材料;组织小组讨论,让学生相互交流学习心得。经过为期6周的强化辅导,这12名学生全部通过了学院的思政知识测试,平均分从原来的68分提升到了85分。

在课程评价环节,我们采用了三维度评估体系:知识掌握度(40%)、思想认同度(35%)和实践应用度(25%)。知识掌握度通过闭卷考试评估,包含20道选择题和2道论述题;思想认同度通过匿名问卷调查,涉及对国家政策的理解和支持程度;实践应用度则考察学生参与疫情防控志愿服务的时长和质量。数据显示,参与志愿服务的学生比例从课程前的15%上升到了课程后的42%,平均服务时长达到8.5小时/人。

请同学们认真检查答题,特别是论述题部分要结合实际案例进行分析,避免空泛议论。所有心得体会需在规定时间内通过学校教务系统提交,逾期将影响最终成绩。对于疫情防控志愿服务,我们将与校医院合作,每月发布服务岗位需求,学生可根据自身时间安排报名参与,服务时长将累计计入实践学分。

高校辅导员:李明

2021年6月15日

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