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德育工作总结

时光荏苒，一学期/学年的德育工作已近尾声。在上级教育主管部门的正确领导下，我校始终坚持“立德树人”根本任务，将德育工作置于学校教育的首位，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，结合学校实际与学生特点，扎实推进各项德育工作，努力营造积极向上、文明和谐的育人氛围。回顾过去一段时间的工作，既有收获的喜悦，也有值得反思的地方。现将主要工作总结如下：

一、强化思想引领，筑牢信仰之基

我们深刻认识到，德育工作的核心在于思想的引领。本学期/学年，我校始终把学生的思想政治教育放在首位，努力培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

1.深化理想信念教育：结合重要节庆日、纪念日，如国庆节、建党节、烈士纪念日等，组织开展主题班会、国旗下讲话、主题征文、演讲比赛等活动，引导学生铭记历史，感党恩、听党话、跟党走，增强民族自豪感和历史责任感。

2.培育和践行社会主义核心价值观：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过校园广播、宣传栏、文化墙、班级黑板报等多种形式进行宣传阐释，使之内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动。组织开展“文明班级”、“美德少年”等评选活动，用榜样的力量引领学生。

3.加强时事政策学习：定期组织学生学习国内外时事政治，了解国家发展成就和大政方针，引导学生关心国家大事，培养家国情怀，将个人成长与国家发展紧密结合。

二、夯实常规管理，涵养文明之风

良好的行为习惯是学生健康成长的重要基石。我校注重日常行为规范的养成教育，从小处着眼，从细节入手，促进学生文明素养的提升。

1.细化行为规范要求：依据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校实际，制定了具体的学生行为规范细则，并通过主题班会、新生入学教育等形式组织学习，使学生明确要求，知晓规范。

2.强化日常检查督导：建立了由德育处牵头，学生会、班主任、值班教师共同参与的日常检查机制，对学生的着装、礼仪、课堂纪律、卫生习惯、校园秩序等进行常态化检查与反馈，及时纠正不文明行为，表扬先进，鞭策后进。

3.加强班级文化建设：指导各班营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，通过班级公约、学习园地、图书角、荣誉栏等建设，增强班级凝聚力，发挥环境育人的功能。定期开展优秀班级文化展示交流活动。

4.重视文明礼仪教育：针对学生在校园内外的礼仪规范进行重点教育，如见面问好、待人接物、公共场合礼仪等，通过情景模拟、礼仪标兵示范等方式，引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪。

三、丰富活动载体，促进全面发展

寓教于乐是德育工作的有效途径。我校积极搭建多样化的活动平台，让学生在参与中感悟，在体验中成长。

1.开展主题教育活动：围绕“爱国主义”、“集体主义”、“诚信友善”、“安全法治”、“环境保护”、“心理健康”等主题，定期组织开展系列教育活动，如主题班会、知识竞赛、手抄报展览、文艺汇演等，使德育内容更贴近学生生活，更具吸引力。

2.组织社会实践与志愿服务：鼓励并组织学生参与力所能及的社会实践活动和志愿服务，如社区服务、环保宣传、关爱弱势群体等，引导学生走出校园，接触社会，增强社会责任感和奉献精神。

3.加强心理健康教育：配备专兼职心理辅导教师，开设心理健康教育课程，建立心理辅导室，定期开展心理健康普查和个体咨询、团体辅导活动，帮助学生缓解学习压力，调适心理状态，培养积极乐观的心态。关注特殊群体学生的心理健康状况，及时进行帮扶。

4.推动家校社协同育人：定期召开家长会，举办家长学校讲座，建立家校沟通微信群/QQ群，畅通家校沟通渠道。邀请家长志愿者参与学校管理和活动，形成教育合力。积极争取社区资源支持，拓展德育阵地。

四、加强队伍建设，提升育人能力

教师是德育工作的实施者，教师队伍的素质直接影响德育工作的成效。我校高度重视德育队伍建设。

1.强化班主任队伍建设：定期组织班主任培训、经验交流会、德育案例分析会等活动，提升班主任的理论水平和管理能力。完善班主任工作考核与激励机制，激发班主任工作的积极性和创造性。

2.加强师德师风建设：组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风主题教育活动，引导教师以身作则，为人师表，以高尚的人格魅力影响和感染学生。

3.发挥团队干部和学生骨干作用：加强对学生会、共青团、少先队组织的指导，培养学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。通过学生干部的带头作用，营造良好的学风校风。

五、存在的问题与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.德育工作的创新性有待加强：部分德育活动形式较为传统，对学生的吸引力有待进一步提升，如何更好地结合时代特点和学生兴趣点，创新德育方式方法，是我们需要深入思考的问题。

2.个别学生的行为习惯养成仍需常