2025年江苏省东海县高三年级3月联合考试生物试题含解析.docVIP

2025年江苏省东海县高三年级3月联合考试生物试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．生物膜上常附着某些物质或结构以与其功能相适应。下列相关叙述正确的是

A．内质网和高尔基体膜上附着核糖体，有利于对多肽链进行加工

B．叶绿体内膜上附着光合色素，有利于吸收、传递和转化光能

C．线粒体内膜上附着与细胞呼吸有关的酶，有利于分解丙酮酸

D．细胞膜上附着ATP水解酶，有利于主动吸收某些营养物质

2．某纯种紫花顶生豌豆与纯种白花腋生豌豆杂交，由于某种基因型的花粉败育，F2的四种表现型比例为5：3：3：l，根据题目所给条件，下列叙述不正确的是（）

A．两对相对性状遵循自由组合定律 B．两对相对性状的显隐性都不能判断

C．F1测交后代只能表现出3种表现型 D．亲本均仅存在一对隐性基因

3．将某一细胞中的一条染色体上的DNA用14C充分标记，其同源染色体上的DNA用32P充分标记，置于不含放射性的培养液中培养，经过连续两次细胞分裂(不考虑交叉互换)。下列说法中正确的是

A．若进行减数分裂，则四个细胞中均含有14C和32P

B．若进行有丝分裂，某一细胞中含14C的染色体可能是含32P染色体的两倍

C．若进行有丝分裂，则四个细胞中可能三个有放射性，一个没有放射性

D．若进行减数分裂，则四个细胞中可能两个有放射性，两个没有放射性

4．甘薯由于能增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等越来越被人们喜爱。但甘薯属无性繁殖作物，同时又是同源六倍体，具有自交不育和杂交不亲和性，这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。下列相关操作不合理的是（）

A．利用组织培养形成的胚状体制作人工种子，解决种苗用量大、成本高的问题

B．利用原生质体融合实现体细胞杂交，可以克服杂交不亲和，充分利用遗传资源

C．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高

D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，大大缩短育种年限

5．下图为用不同方式培养的酵母菌的种群增长曲线，下列叙述错误的是（）

A．用血细胞计数板计数，在制装片时应先盖盖玻片，再滴培养液

B．用台盼蓝染液染色后再进行计数，结果更接近真实值

C．随培养液更换周期延长，酵母菌种群增长率变大

D．限制d组种群数量增长的因素有：营养物质不足、代谢废物积累等

6．某类性别发育异常男性疾病性染色体正常且性腺为睾丸，而其他性征出现不同程度的女性化。临床发现，该类病的甲患者促性腺激素水平偏高，但雄性激素水平相对偏低；乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高。下列分析错误的是（）

A．甲患者的女性化可能是雄性激素合成不足造成的

B．甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关

C．乙患者的女性化可能是缺乏雄性激素受体导致的

D．乙患者体内促性腺激素的偏高与雄性激素水平偏高有关

7．如图模拟达尔文向光性研究实验，下列叙述正确的是（）

A．图2与图3胚芽鞘尖端分别套不透光和透光小帽，说明感光部分在尖端

B．实验说明吲哚乙酸促进胚芽鞘尖端下一段背光侧生长，抑制向光侧生长

C．实验说明生长素对植物各器官的灵敏度不同

D．实验说明感受光刺激的是胚芽鞘尖端

8．（10分）下列关于生物膜结构和功能的叙述错误的是（）

A．生物膜的元素组成相似，结构基本相同

B．生物膜成分的更新可通过囊泡实现

C．在线粒体和叶绿体的内膜上均可发生能量转换

D．人体内性激素的合成与性腺细胞的内质网有关

二、非选择题

9．（10分）我们日常吃的大米中铁含量极低，科研人员通过基因工程等技术，培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻，改良了稻米的营养品质。下图为培育转基因水稻过程示意图，请分析回答。

（1）重组Ti质粒中，铁结合蛋白基因作为______基因，潮霉素抗性基因作为______基因。

（2）构建重组Ti质粒时，铁结合蛋白基因应插入到_______中，以便后续随之整合到________。

（3）将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养___________，以获得愈伤组织细胞；利用培养基3培养的目的是___________。

（4）将基因工程生产的铁结合蛋白与天然的铁结合蛋白的功能活性进行比较，以确定转基因产品的功能活性是否与天然产品相同，这属于________水平的检测。

10．（14分）目的基因的分离、克隆以