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【2025年】全国教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案

一、教育学基础

1.（单选）教育的本质属性是（）。

A.传递知识技能B.培养人的社会活动C.促进经济发展D.传承文化

答案：B

解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.（简答）简述启发性教学原则的基本要求。

答案：①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；③让学生动手实践，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主，建立平等和谐的师生关系。

3.（案例分析）某教师在讲授“光合作用”时，先展示校园植物因光照不足枯萎的照片，提问：“为什么这些植物会枯萎？光照对植物生长有何作用？”引导学生观察实验装置中不同光照条件下植物的变化，最后总结光合作用的概念。请结合教学过程规律分析该教师的教学行为。

答案：该教师遵循了“间接经验与直接经验相统一”的规律。通过展示照片（间接经验）引发学生兴趣，利用实验观察（直接经验）帮助学生理解抽象概念；同时体现了“教师主导与学生主体相统一”，教师通过问题引导（主导），学生观察思考（主体），促进知识建构。

二、心理学基础

4.（单选）学生在课堂上能一边听讲一边记笔记，这体现了注意的（）。

A.广度B.稳定性C.分配D.转移

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，边听讲边记笔记符合这一特征。

5.（简答）简述皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段（2-7岁）的主要特征。

答案：①泛灵论（认为外界一切事物都是有生命的）；②自我中心（只能从自己的角度看问题）；③思维不可逆（不能逆向思考）；④不守恒（不能认识到事物的本质属性不变）；⑤集中化（只能注意事物的某一方面）。

6.（案例分析）某学生平时数学成绩优秀，但一到大型考试就紧张，出现计算错误、思路卡顿。请用耶克斯-多德森定律分析其原因，并提出解决建议。

答案：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型曲线，中等强度的动机最有利于任务完成。该学生可能因考试动机过强（过度紧张），导致效率下降。建议：①调整预期，设定合理目标；②通过模拟考试训练，降低紧张感；③运用深呼吸、积极暗示等方法调节情绪，将动机强度控制在中等水平。

三、教育法规与政策

7.（单选）根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.获取报酬权B.教育教学权C.学术研究权D.指导评价权

答案：B

解析：教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本权利，是教师职业权利的核心。

8.（简答）简述《义务教育法》中关于“均衡发展”的规定。

答案：①县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距；②不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班；③县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动。

9.（案例分析）某小学为提高升学率，将六年级学生分为“重点班”和“普通班”，重点班配备优秀教师并增加课时。家长举报后，教育行政部门责令整改。请结合教育法规分析该行为的违法性。

答案：该行为违反《义务教育法》第二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”分设重点班破坏了教育公平，剥夺了部分学生平等接受优质教育的权利，教育行政部门的整改要求符合法律规定。

四、课程与教学改革

10.（单选）2022年版义务教育课程方案提出的“核心素养”主要指（）。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

B.文化基础、自主发展、社会参与

C.正确价值观、必备品格和关键能力

D.创新精神、实践能力、社会责任感

答案：C

解析：2022年版课程方案明确核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

11.（简答）简述“双减”政策对教师教学的要求。

答案：①优化课堂教学，提高课堂效率，确保学生在校内“学足学好”；②精准设计作业，减少机械重复，增加分层、弹性、个性化作业；③提升课后服务质量，提供丰富的兴趣拓展和学业辅导；④加强与家长沟通，引导理性教育预期，避免过度校外培训。

12.（案例分析）某教师在“家乡的传统节日”单元教学中，组织学生采访长辈记录节日习俗、拍摄民俗活动视频、合作制作节日文化手抄报，并在班级举办“传统节日博览会”。请结合新课改理念分析该教学行为的合理性。

答案：该教师践行了“以学