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2021年，我主要负责的是阳光幼儿园大班（2）班的日常教学工作。这一年里，班上28名孩子们的成长让我倍感欣慰。从春季学期的小小科学家主题活动到秋季的快乐成长艺术节，孩子们在语言表达能力上平均提升了2个等级，数学逻辑思维达标率从年初的65%提升到了92%。特别是在5月份开展的家园共育活动中，通过每周五的家长开放日，我们成功将家长参与度从原来的30%提高到了85%，这为孩子们的学习习惯培养打下了坚实基础。
在实际操作中，我们发现孩子们在小小科学家主题活动中遇到了观察记录能力不足的问题。针对这一情况，我设计了植物生长观察日记专项训练，每周安排2次户外观察，每次30分钟。具体操作步骤是：每个孩子领取一个种植盆，负责照料一株向日葵；使用我特制的观察记录表，记录植物的高度、叶片数量等数据；每周五下午进行小组分享。通过这个为期8周的项目，孩子们的观察能力显著提升，能够准确描述植物变化的占比从原来的35%上升到了89%。
对于语言表达能力培养，我们采用了故事接龙和情景对话相结合的方式。每天晨间活动15分钟，孩子们围坐成圆圈，由我开头讲述故事，然后每个孩子轮流添加情节。数据显示，经过3个月的训练，孩子们的平均词汇量从原来的450个增加到了720个，句子完整度从60%提升到了95%。特别是在11月份的园级语言能力测评中，我班幼儿的优秀率达到了78%，比全园平均水平高出23个百分点。
家园共育方面，我们建立了每日沟通本制度。每天放学时，我会记录每个孩子在园的表现，包括饮食、睡眠、学习等情况，家长则反馈孩子在家的状态。通过这种方式，我们成功解决了小明挑食的问题——通过家园配合，他在3个月内从只吃3种食物增加到能够接受15种不同的食物。同时，针对家长反映的注意力不集中问题，我们设计了专注力训练游戏，每天上午10点进行15分钟的专项训练，使班级幼儿的注意力持续时间平均从8分钟延长到了15分钟。
请各位家长在1月5日前反馈对下学期计划的建议，我们将在1月8日的家长会上进行讨论和调整。对于特殊需求的孩子，我会单独与家长沟通制定个性化方案。
大班（2）班教师：李明
2021年12月28日
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