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人教版九年级英语全册教案：Unit12教案

单元总览

本单元的核心主题围绕“意外事件与生活经历”展开，旨在引导学生学习如何运用恰当的语言描述过去发生的意外事件、个人经历以及表达对过去事件的看法与感受。通过本单元的学习，学生将进一步巩固和拓展过去时态的运用，特别是过去进行时与一般过去时的对比和连用，并能在真实或模拟的语境中就相关话题进行有效的听、说、读、写交流。

单元教学目标

知识与技能目标

1.词汇：学生能够认读、理解并运用本单元核心词汇，如`alarm,oversleep,ring,block,worker,stare,disbelief,above,burn,alive,airport,till,west,cream,workday,pie,showup,give...alift,inlinewith,stareat,indisbelief,takeoff,turninto`等，以及描述情绪和事件的相关形容词与副词。

2.句型：学生能够听懂、会说并能熟练运用关于过去事件描述的重点句型，如:

Whatwereyoudoingwhen...?

Iwasdoing...when...

When...happened,Iwasdoing...

Howdidtheaccidenthappen?

Bythetime...,Ihad...

3.语法：学生能够理解并掌握过去进行时的用法，特别是其在特定语境中与一般过去时的对比和连用；初步感知并理解过去完成时的基本概念和用法（如`bythetime`引导的时间状语从句）。

4.技能：

听：能听懂关于意外事件或过去经历的简短对话和语篇，获取关键信息（如时间、地点、事件经过、结果等）。

说：能运用所学词汇和句型，就过去发生的意外事件或个人经历进行简单的口头描述和交流，包括询问和回答相关信息。

读：能读懂关于意外事件、个人经历或相关主题的短文，理解大意，找出细节信息，并能进行简单的推理和判断。

写：能运用所学词汇、句型和时态，写出关于自己或他人过去经历（特别是意外事件）的简短记叙文，做到内容完整、语法基本正确、语句通顺。

过程与方法目标

1.通过创设贴近学生生活的情境，引导学生在完成任务的过程中（如讲述自己的“倒霉的一天”、讨论图片中的意外事件）主动探究、学习和运用语言知识。

2.鼓励学生通过小组合作、pairwork等形式进行互动交流，培养其合作学习能力和语言运用能力。

3.引导学生运用思维导图等工具梳理事件发展脉络，培养其逻辑思维能力和语篇组织能力。

情感态度与价值观目标

1.通过学习和讨论意外事件，引导学生关注生活安全，培养自我保护意识。

2.鼓励学生积极分享个人经历，培养其乐于表达、善于倾听的品质。

3.引导学生正确看待生活中的意外与挫折，培养积极乐观的生活态度。

单元教学重难点

教学重点

1.掌握本单元关于意外事件和过去经历的核心词汇和短语。

2.掌握并能灵活运用`Whatwereyoudoingwhen...?Iwasdoing...when...`等重点句型描述过去某个时间点正在发生的事情以及另一个动作的介入。

3.理解并能正确运用过去进行时，特别是与一般过去时的对比和连用。

教学难点

1.过去进行时与一般过去时在语境中的准确运用与区分。

2.`bythetime`结构的理解及其引导的时间状语从句中过去完成时的初步感知和运用。

3.运用所学语言知识连贯地描述一个完整的过去事件（口头或书面）。

课时安排建议

本单元建议安排5-6课时（每课时45分钟），具体分配可根据学生实际情况灵活调整：

Period1:SectionA(1a-2d)-听说导入，初步感知过去进行时

Period2:SectionA(3a-4c)-阅读与语法聚焦（过去进行时）

Period3:SectionB(1a-2e)-听说拓展，阅读技能训练

Period4:SectionB(3a-SelfCheck)-写作指导与综合运用

Period5(Optional):单元复习与巩固/拓展活动

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Period1:SectionA(1a-2d)

教学课题

AccidentsandInterruptions(PastContinuousTenseIntroduction)

教学目标

1.知识与技能：

学习并初步运用与意外事件相关的词汇：`alarm,oversleep,ring,gooff,wakeup,getup,runoff,takeasho