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人教版一年级上册道德与法治教案全册

前言

本教案严格依据教育部审定的人教版《道德与法治》一年级上册教材内容编写，旨在引导刚入学的儿童逐步适应小学生活，初步形成良好的学习习惯和行为规范，培养热爱生活、乐于交往、懂得感恩、遵守规则的积极情感和态度。教案编写注重儿童的生活经验，强调在活动中体验、在情境中感悟，力求贴近儿童实际，激发学习兴趣，促进其品德的自然形成和社会性发展。

第一单元我是小学生啦

单元概述

本单元是学生从幼儿园进入小学的第一个单元，核心目标是帮助学生顺利实现角色转换，适应新的学习生活环境，初步建立对小学生身份的认同感和自豪感。

单元教学目标

1.情感态度价值观：感受成为小学生的喜悦，喜欢上学，乐于与老师、同学交往。

2.能力与方法：初步学会介绍自己，与同学友好打招呼，了解并遵守课堂基本规则。

3.知识：知道自己是小学生，认识新同学和老师，了解学校生活的基本要求。

单元重难点

*重点：适应小学生活，喜欢上学，认识新同学和老师。

*难点：理解并遵守课堂纪律和学校的简单规则。

课时安排建议：4课时

第一课时：我是小学生啦

教学目标：

1.感受成为小学生的自豪感和喜悦心情。

2.初步学习向老师和同学介绍自己的名字。

3.了解小学生活与幼儿园生活的不同，知道小学生要有新的样子。

教学重难点：

*重点：体验做小学生的快乐，乐于与人打招呼。

*难点：大方、清楚地介绍自己。

教学准备：

教师：制作欢迎卡片、小学生行为图片或短视频。

学生：自带一张自己喜欢的照片（可选）。

教学过程：

一、活动导入：欢迎新朋友（约5分钟）

1.教师面带微笑，亲切问候：“小朋友们好！欢迎大家来到我们美丽的学校，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了！”

2.出示欢迎卡片或播放简短的欢迎短视频，营造温馨氛围。

3.提问：“成为小学生，你们心里感觉怎么样呀？”（引导学生自由发言，分享喜悦、好奇等心情）

二、活动展开：我是小学生（约20分钟）

1.“我的新名片”活动：

*教师示范如何介绍自己：“大家好，我是你们的道德与法治老师，我叫[老师姓名]。很高兴认识大家！”

*鼓励学生勇敢站起来，学着老师的样子介绍自己：“大家好，我叫[学生姓名]，我喜欢……（简单说一个爱好）。”

*对于比较害羞的学生，教师可以走到身边轻声鼓励，或先请几位大胆的学生示范。

*（可选）如果学生带了照片，可以结合照片进行介绍，说说照片里的自己在做什么。

2.“小学生的新样子”讨论：

*出示图片：一边是幼儿园小朋友玩耍的场景，一边是小学生认真听讲、排队的场景。

*提问：“看看图上的小朋友，他们和我们现在有什么不一样呢？”

*引导学生讨论：作为小学生，我们应该怎么做？（如：按时上学、认真听讲、和同学友好相处等）

*小结：小学生要有小学生的样子，要学习新知识，遵守纪律，让自己越来越棒！

三、活动体验：我们一起做（约10分钟）

1.“礼貌小问候”游戏：

*教师带领学生练习礼貌用语：“你好！”“再见！”“谢谢！”“对不起！”

*组织学生前后左右互相打招呼，体验与人友好交往的快乐。

2.“小手动一动”：

*学习正确的坐姿、站姿，教师示范，学生模仿。

*学习如何整理自己的小课桌（书本、文具摆放整齐）。

四、总结提升（约5分钟）

1.今天我们认识了很多新朋友，也知道了小学生要怎样做。你们开心吗？

2.教师总结：成为小学生是一件多么光荣和快乐的事情！希望大家在新的学校里，每天都开开心心，学到更多本领，交到更多好朋友！

3.布置简单的“任务”：明天上学，主动和老师、同学问声“早上好”。

板书设计：

我是小学生啦

*你好！我叫______

*认真听好好学交朋友

（后续课时如“拉拉手，交朋友”、“我们的校园”、“遵守约定”等，将按照类似结构进行设计，此处从略，仅展示第一课时作为示例。）

第二单元校园生活真快乐

单元概述

本单元旨在引导学生熟悉校园环境，认识校园里的不同场所和工作人员，了解校园生活的基本规则，体验校园生活的乐趣，从而更加热爱自己的学校。

单元教学目标

1.情感态度价值观：感受校园生活的美好，喜欢自己的学校，尊敬老师和校园里的工作人员。

2.能力与方法：学习辨认校园环境，能找到常用的场所；初步学会与老师、同学沟通和合作。

3.知识：知道校园里不同场所的名称和用途；了解校园生活的基本规则，如按时上课、课间活动守秩序等。

单元重难点

*重点：熟悉校园环境，了解校园生活规则，体验校园生活的快乐。

*难点：自觉遵守校园生活规则，爱护校园设施。

课时安排建议：4课时

（各课时教案将围