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2025国考重庆市教育培训岗位申论预测卷及答案

一、归纳概括类(共3题,每题15分,共45分)

1.(15分)

阅读以下材料,概括重庆市近年来在优化教育培训资源布局方面的主要举措。

材料:

重庆市近年来围绕“教育强市”战略,着力推进教育培训资源均衡化发展。市教委联合各区县,通过“城区优质资源下乡、乡村薄弱学校提质”工程,将中心城区部分优质中小学的师资、课程资源下沉到偏远山区。同时,依托“智慧教育云平台”,整合全市优质课程、名师课堂,实现城乡学校“同步课堂”覆盖率达80%以上。此外,还鼓励社会力量参与,支持民办学前机构发展,重点补齐农村地区普惠性学前教育短板。2023年,全市新建改扩建中小学100余所,新增学位5万个,基本满足“双减”政策后的学位需求。

答案:

重庆市优化教育培训资源布局的主要举措包括:

(1)实施“城区优质资源下乡、乡村薄弱学校提质”工程,推动师资和课程资源向乡村倾斜;

(2)建设“智慧教育云平台”,整合优质课程资源,实现城乡“同步课堂”覆盖;

(3)鼓励社会力量参与,支持民办学前机构发展,补齐农村普惠性学前教育短板;

(4)新建改扩建中小学,增加学位供给,满足“双减”政策后的教育需求。

2.(15分)

阅读以下材料,概括重庆市在提升教师队伍建设中的创新做法。

材料:

为破解教师结构性短缺问题,重庆市推出“名师领航计划”,选拔100名骨干教师组建“名师工作室”,通过师徒结对、送教下乡等方式,带动2000名乡村教师快速成长。同时,改革教师招聘制度,放宽乡村学校教师招聘条件,对在偏远地区任教满5年的教师,给予专项补贴和职称倾斜。此外,还引入“企业+高校”合作模式,培养职业教育“双师型”教师,解决技术技能人才培养与市场需求脱节的问题。

答案:

重庆市提升教师队伍建设的创新做法包括:

(1)实施“名师领航计划”,组建“名师工作室”,通过师徒结对和送教下乡提升乡村教师水平;

(2)改革教师招聘制度,放宽乡村学校招聘条件,对长期在偏远地区任教的教师给予政策倾斜;

(3)引入“企业+高校”合作模式,培养职业教育“双师型”教师,对接市场需求。

3.(15分)

阅读以下材料,概括重庆市在推进“双减”政策落实中的主要措施。

材料:

重庆市为落实“双减”政策,成立专门工作小组,联合教育、文旅、市场监管等部门,规范校外培训机构办学行为。市教委出台《重庆市校外培训机构分类管理标准》,对学科类机构实施“五项管理”(时段、内容、师资、收费、监管),并推动学科类机构向非学科类转型。同时,丰富课后服务内容,引入体育、艺术、劳动教育等课程,确保学生“学足学好”。此外,通过家长学校、社区讲座等形式,引导家长树立科学教育观,减少过度焦虑。

答案:

重庆市推进“双减”政策落实的主要措施包括:

(1)成立专门工作小组,联合多部门规范校外培训机构办学行为;

(2)出台《重庆市校外培训机构分类管理标准》,对学科类机构实施“五项管理”并推动转型;

(3)丰富课后服务内容,引入体育、艺术等课程,确保学生全面发展;

(4)通过家长学校等形式,引导家长树立科学教育观。

二、综合分析类(共2题,每题20分,共40分)

4.(20分)

阅读以下材料,分析重庆市在发展素质教育过程中面临的挑战及对策建议。

材料:

近年来,重庆市素质教育取得一定成效,但仍有部分学校存在“重智育轻德育”“应试教育倾向明显”等问题。部分家长因升学压力,仍倾向于将孩子送入“超级中学”,导致教育竞争白热化。此外,城乡、区域间素质教育资源配置不均,农村学校缺乏专业教师和场地设施。市教委虽推出“素质教育示范校”创建活动,但覆盖面有限,效果尚未充分发挥。

答案:

挑战:

(1)部分学校素质教育理念落实不到位,存在“重智育轻德育”现象;

(2)家长升学焦虑导致教育竞争加剧,素质教育推进受阻;

(3)城乡、区域间素质教育资源配置不均,农村学校条件薄弱;

(4)素质教育示范校创建活动覆盖面有限,效果不明显。

对策建议:

(1)加强素质教育宣传,引导学校、家长转变教育观念;

(2)加大对农村学校素质教育资源投入,提升师资和设施水平;

(3)完善素质教育评价体系,将综合素质纳入升学考核;

(4)扩大素质教育示范校创建范围,形成示范带动效应。

5.(20分)

阅读以下材料,分析重庆市在职业教育发展中的机遇与问题。

材料:

重庆市作为西部重镇,制造业发达,对技术技能人才需求旺盛。近年来,市人社局联合教育部门,推动职业院校与龙头企业深度合作,开设“订单班”“现代学徒制”等培养模式,毕业生就业率提升至90%以上。然而,部分职业院校专业设置与市场需求错位,课程内容陈旧;同时,产教融合深度不足,企业参与职业教育的积极性不高。此外,社会对职业教育的认可度仍较低,部分学生和家长存在“

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