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初中生物“双减”背景下生命科学素养评价策略论文.docx

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    初中生物“双减”背景下生命科学素养评价策略论文

    摘要：本文针对我国初中生物教育在“双减”政策背景下的现状，探讨了生命科学素养评价策略。通过阐述概念，列举具体实例，提出切实可行的评价方法，以期为初中生物教学提供有益参考。

    关键词：双减政策；初中生物；生命科学素养；评价策略

    一、概念阐述

    （一）1.生命科学素养的内涵

    生命科学素养是指个体在生命科学领域所具备的知识、技能、情感态度和价值观等方面的综合表现。具体来说，生命科学素养包括对生命现象、生命规律的理解，对生物科学方法的掌握，以及对生命伦理和生态环境的关注。在初中阶段，培养学生的生命科学素养具有重要意义。

    2.“双减”政策对生命科学素养评价

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