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部编版小学语文六年级下册知识点梳理与总结

小学六年级下册的语文学习，是对整个小学阶段知识的梳理、巩固与提升，也是为初中语文学习打下坚实基础的关键时期。本梳理旨在帮助同学们系统回顾本学期所学，明确重点，查漏补缺，提升语文素养。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，本学期虽不再作为全新知识点重点学习，但在识字、正音、朗读等方面仍需不断巩固。

1.巩固声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握其发音和书写，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.声调：准确掌握四声及轻声的标调规则和发音，尤其注意轻声在不同词语中的运用。

3.应用：能借助拼音识字、正音，阅读注音读物，说普通话时发音标准。

二、汉字

汉字是语文学习的核心，本学期应更加注重汉字的综合运用能力。

1.识字与写字：

*继续认识并掌握本学期要求会写的生字，理解字义，能正确书写，做到规范、端正、整洁。

*注意间架结构，特别是合体字的各部分比例和穿插避让关系。

*养成良好的写字习惯，注意写字姿势和卷面整洁。

2.查字典、词典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查阅工具书，理解字词含义。

3.理解字义：结合上下文理解字词的意思，区分一字多义现象，学习联系词语和句子理解字义。

4.错别字辨析与纠正：在习作和练习中，注意辨析并纠正错别字，培养良好的文字运用习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，本学期应加强词语的积累、理解和灵活运用。

1.词语积累：

*理解并掌握本学期所学的重点词语，包括课文中的生字组成的词语、四字词语、成语等。

*鼓励从课外阅读和生活中积累鲜活的词语。

2.词义理解：

*能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的含义。

*重点理解多义词、近义词、反义词的意义和用法。

3.词语辨析：掌握近义词的细微差别，能根据语境选择恰当的词语。

4.词语搭配：学习正确的词语搭配（如动词与名词、形容词与名词等），理解不同搭配所表达的意思。

5.成语积累与运用：了解成语的来源和含义，特别是本学期所学课文中出现的成语，能在理解的基础上正确运用。

6.关联词语：理解并掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系），并能正确运用到句子和习作中。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，本学期要注重句子的理解、运用和表达的准确性、生动性。

1.理解句子：能读懂句子的意思，理解句子所表达的基本情感和含义，特别是含义深刻的句子。

2.句式变换：掌握常见的句式变换，如“把”字句与“被”字句的转换、陈述句与反问句的转换、肯定句与否定句的转换、直接引语与间接引语的转换等，并体会不同句式表达效果的差异。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能进行修改。

4.标点符号：熟练掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等）的用法，能根据表达需要正确使用。

5.扩句与缩句：能在原句基础上进行合理扩写，使句子更具体生动；也能抓住句子主干进行缩句，提炼主要信息。

6.修辞手法：深入理解并运用本学期重点学习和复习的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等，体会其在表达中的作用，并尝试在习作中运用。

五、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的核心，本学期要在提升阅读速度和理解深度上下功夫。

1.现代文阅读：

*整体感知：能快速阅读课文，了解课文主要内容，把握文章的中心思想。

*提取信息：能根据要求从文中准确提取相关信息。

*理解词句：能联系上下文理解关键词句的含义和作用，体会作者表达的思想感情。

*概括段落大意：能概括自然段或意义段的主要内容。

*分析结构：初步了解文章的基本写作顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序）和基本结构（总分、分总、总分总等）。

*体会情感与主旨：能体会文章所表达的思想感情，理解作者的写作意图。

*评价与感悟：对文章的内容和表达有自己的初步看法和感受，并能简单表述。

*不同文体阅读：

*记叙文：能理清事情的起因、经过、结果，把握人物的特点。

*说明文：能抓住说明对象的特征，了解常用的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）。

*诗歌：能有感情地朗读诗歌，理解诗歌大意，体会诗歌的意境和情感。

*童话、寓言：能理解故事内容，体会其中蕴含的道理。

2.古诗文阅读：

*背诵与默写：熟练背诵并默写本学期要求的古诗词和