高中地理南水北调导鲁教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理南水北调导鲁教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中地理南水北调导鲁教版必修课程，旨在2025—2026学年为学生提供系统、深入的学习体验。根据教学大纲和课程标准，本课内容是地理学科中水资源管理与区域发展的重要组成部分，与前后知识如气候、水文循环、区域地理等紧密相连。通过学习南水北调工程，学生能够理解水资源跨区域调配的必要性与实施策略，培养空间思维能力和可持续发展意识。核心概念包括水资源调配、区域协调发展、可持续发展等，技能目标则包括分析地理问题、运用地图信息、提出解决方案等。

二、学情分析

高中学生在进入本课程前，已具备一定的地理知识和空间认知能力。他们对水资源问题有一定的了解，但可能缺乏对南水北调工程的具体认识。学生的生活经验可能包括家庭用水、节水意识等，这些经验有助于理解水资源的重要性。技能水平方面，学生可能已具备基本的地图阅读和地理分析能力。认知特点上，高中生思维逐渐成熟，能够进行较为复杂的地理思考。兴趣倾向上，学生对国家重大工程和环境保护可能表现出较高的兴趣。学习困难可能包括对复杂工程的理解、跨学科知识的整合等。

三、教学策略与目标

基于学情分析，教学设计将采用案例教学、小组讨论、地图分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学目标设定为：使学生能够理解南水北调工程的背景、目的和意义；掌握水资源调配的基本原理和方法；培养学生分析地理问题、提出解决方案的能力。达标水平将通过对南水北调工程相关知识的测试、案例分析报告和课堂讨论等方式进行评估。

二、教学目标

知识的目标

说出南水北调工程的基本概念和目的。

列举南水北调工程的主要组成部分和实施步骤。

解释南水北调工程对水资源调配的意义和影响。

能力的目标

设计一个简化的水资源调配方案，解决特定区域的供水问题。

评价南水北调工程的社会、经济和环境影响。

通过地图分析，识别南水北调工程的关键节点和路径。

情感态度与价值观的目标

培养学生对水资源保护的意识，认识到水资源的稀缺性和重要性。

增强学生对国家重大工程的自豪感和参与感。

树立可持续发展的观念，认识到人类活动与自然环境的关系。

科学思维的目标

发展批判性思维，分析南水北调工程的利弊。

培养系统思维，理解南水北调工程与区域发展的复杂关系。

提高逻辑推理能力，评估不同水资源调配方案的可行性。

科学评价的目标

评价南水北调工程的经济效益、社会效益和环境效益。

评估南水北调工程对区域发展的长远影响。

运用科学方法，对水资源调配的决策进行合理性分析。

三、教学重难点

教学重点在于南水北调工程的基本原理和实施策略，要求学生掌握水资源调配的核心概念和工程布局。教学难点在于对南水北调工程社会、经济和环境影响的分析，以及学生如何运用地理知识解决实际问题，难点源于学生对复杂问题的综合分析和评价能力的不足。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、南水北调工程相关地图和图片、水资源调配模型等教具。学生需预习教材，准备笔记本、画笔等学习工具。教学环境将设置小组讨论区域，黑板将提前设计板书框架。教学资源包括详细的教学大纲、课程标准、考试要求，以及针对测试目标的达标水平分析。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示我国水资源分布图，引导学生观察南北水资源差异。

2.提问：“同学们，你们知道我国的水资源分布特点吗？为什么会出现这样的差异？”

3.通过图片和视频，展示南水北调工程的背景和意义。

学生活动：

1.观察水资源分布图，思考南北水资源差异的原因。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的看法。

3.观看南水北调工程的相关视频，了解工程概况。

二、新授（35分钟）

任务一：南水北调工程概述（10分钟）

教师活动：

1.介绍南水北调工程的背景、目的和意义。

2.讲解南水北调工程的主要组成部分和实施步骤。

3.展示南水北调工程的相关地图和图片，帮助学生理解工程布局。

学生活动：

1.认真听讲，记录南水北调工程的基本信息。

2.观察地图和图片，理解工程布局。

3.提问：“南水北调工程对我国水资源调配有什么意义？”

即时评价标准：

1.学生能够说出南水北调工程的背景、目的和意义。

2.学生能够列举南水北调工程的主要组成部分和实施步骤。

3.学生能够识别南水北调工程的相关地图和图片。

任务二：水资源调配原理（10分钟）

教师活动：

1.讲解水资源调配的基本原理和方法。

2.通过案例分析，展示水资源调配的实例。

3.引导学生思考水资源调配的优缺点。

学生活动：

1.认真听讲，理解水资源调配的基本原理和方法。

2.分析案例，总结水资源调配的优缺点。

3.提问：“水资源调配有哪些优