获奖桂林山水说课.pptVIP

A目标B目标C目标掌握课文的生字和词语，能流利的朗读课文提出自己的疑问，并在小组中讨论解决。诱发学生对山水的固有体验，体味课文的节奏韵味。心通其情，意会其理，产生审美情感。初读课文感悟情感目标要求第16页，共44页，星期日，2025年，2月5日波澜壮阔水平如镜拔地而起各不相连奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立云雾迷蒙绿树红花连绵不断怪石嶙峋峰峦雄伟红叶似火无瑕翡翠我会读：第17页，共44页，星期日，2025年，2月5日句子1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义2、为什么说桂林山水甲天下呢？3、桂林的山水各有什么特点？甲天下：指天下居第一学生独立完成组内交流代表汇报，全班交流第18页，共44页，星期日，2025年，2月5日精读体验品味语言品一品读一读读中悟得出结论或解决问题读中思，读中悟第19页，共44页，星期日，2025年，2月5日读一读自己画出喜欢的句子自读小组内共同交流自己喜欢的句子共读班内共同交流自己喜欢的句子同读范读、指名读、配乐朗读第20页，共44页，星期日，2025年，2月5日朗读指导读得有波澜读得有高度大声地朗读生动地美读梯级式品读优美地说读读得细腻读得深刻读得奇美第21页，共44页，星期日，2025年，2月5日品一品抓住关键词语品味体会句子运用的修辞手法体味作者蕴含的情感感受桂林山水的特点第22页，共44页，星期日，2025年，2月5日我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。对比第23页，共44页，星期日，2025年，2月5日漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;排比第24页，共44页，星期日，2025年，2月5日漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。比喻第25页，共44页，星期日，2025年，2月5日泰山香山桂林山我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。第26页，共44页，星期日，2025年，2月5日第27页，共44页，星期日，2025年，2月5日1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；2、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；3、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。排比第28页，共44页，星期日，2025年，2月5日桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。第29页，共44页，星期日，2025年，2月5日像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；第30页，共44页，星期日，2025年，2月5日桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。第31页，共44页，星期日，2025年，2月5日获奖桂林山水说课课件第1页，共44页，星期日，2025年，2月5日说模式说开发说评价说课内容说教材说学情说板书说设计第2页，共44页，星期日，2025年，2月5日1教材分析说课流程第3页，共44页，星期日，2025年，2月5日教材分析《桂林山水》是人教版四年级下册第一单元的一篇精读课文。有关描写自然风光的文章在前几册课本中都有安排。在本册教材中继续安排这类题材的课文，意在激发学生对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力，培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。第4页，共44页，星期日，2025年，2月5日教材分析《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。第5页，共44页，星期日，2025年，2月5日教学重点教学难点3了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。对本文的词语归类，在新的语境中迁移运用。模仿作者的写法，用相同的句式写一段话。教材分析第6页，共44页，星期日，2