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(2025年)体育教师资格证面试试题及答案

一、结构化问答（5分钟）

问题1：你带领学生进行30米加速跑练习时，一名男生突然摔倒，右手腕肿胀且无法活动。作为体育教师，你会如何处理？

参考答案：

首先，立即终止练习，快速上前查看学生情况，保持冷静并安抚其情绪，避免因紧张加重伤势。观察手腕肿胀程度、是否有畸形或皮下淤血，询问学生疼痛部位及是否有刺痛感（初步判断是否为骨折或脱臼）。若学生仅为软组织挫伤，可进行急性期RICE处理：

1.休息（Rest）：让学生停止活动，取坐位，避免移动受伤手腕；

2.冰敷（Ice）：用冰袋（或毛巾包裹冰块）敷于肿胀处，每次15-20分钟，间隔1小时，减轻炎症和肿胀；

3.加压包扎（Compression）：使用弹性绷带从手指向肘部方向螺旋式加压包扎，固定腕关节，减少出血；

4.抬高患肢（Elevation）：将受伤手臂用三角巾悬吊于胸前，高于心脏水平，促进血液回流。

若观察到手腕明显畸形、骨擦音或学生自述“骨头错位感”，需立即联系校医或拨打120，同时用硬纸板或木板简单固定伤肢，避免二次损伤。后续需与班主任、家长沟通伤情，跟踪学生康复情况，并在班级中开展运动安全教育，强调跑前热身、场地检查的重要性。

问题2：你在教授“足球脚背正面射门”时，一名男生因多次射门偏出而情绪低落，故意踢飞足球并说“这太无聊了，我不学了”。此时你会如何应对？

参考答案：

首先，暂停该生当前练习，将其带至场边，用平和语气询问情绪原因：“我看到你刚才射门很用力，但可能有点着急，愿意和我聊聊哪里不顺吗？”倾听其反馈，若因动作不规范（如支撑脚位置、摆动腿击球点错误）导致挫败，可针对性示范：“你看，支撑脚应该站在球侧15厘米左右，摆动腿像钟摆一样自然前摆，击球中部偏后位置，我们一起试试？”

若学生因兴趣不足或畏难情绪，可调整教学方式：“其实射门就像打游戏里的‘精准攻击’，咱们先练‘瞄准’——用脚靶当目标，击中靶心算得分，你选个喜欢的颜色靶，我陪你练5次，能做到3次中靶就算过关，敢挑战吗？”通过游戏化任务降低难度，重建信心。

同时，关注其他学生状态，安排小组长带领练习，避免课堂停滞。待该生情绪缓和后，鼓励其归队，并在后续练习中多给予眼神肯定或击掌鼓励。课后与该生谈心，了解其兴趣点（如是否喜欢足球比赛、崇拜的球星），将其兴趣与技术学习结合，例如：“你说喜欢梅西的射门，其实他训练时也会反复练习击球点，咱们下次试试模仿他的支撑脚动作，怎么样？”

二、试讲（10分钟）——水平四（初中）“双手胸前传接球”

教学目标：

-知识与技能：90%学生能说出双手胸前传接球的动作要点（持球手法、蹬地伸臂、翻腕拨指），80%学生能在移动中完成两人3米内准确传接。

-过程与方法：通过分解练习、同伴互助、游戏竞赛，提升上下肢协调能力及空间感知能力。

-情感态度与价值观：在合作练习中养成“主动沟通、相互鼓励”的团队意识，体会篮球运动的协作乐趣。

教学重难点：

-重点：持球时“两肘自然下垂，指根以上触球”；传球时“蹬地、伸臂、翻腕、拨指”连贯发力。

-难点：传接球时上下肢协调用力，接球时“迎、引”缓冲动作的连贯性。

教学过程：

1.导入与热身（3分钟）

-情境导入：播放NBA球员（如库里）胸前传接球快攻的短视频，提问：“大家注意到他传球时手臂是怎么动的？接球时为什么要收肘？”引发学生观察兴趣，揭示课题：“今天我们就来学习篮球基础——双手胸前传接球，掌握后就能像他们一样流畅配合！”

-动态热身：

-篮球操（4×8拍）：包括“抱球转肩”（活动肩关节）、“体前左右拨球”（活动手腕）、“半蹲抱球踏步”（活动膝踝关节）；

-趣味跑：两人一组，一人胸前抱球慢跑，另一人用指尖轻敲其球（避免掉落），跑30米后交换，提升球感与注意力。

2.新授技能（5分钟）

-示范讲解：

教师正面与侧面示范完整动作，边做边讲解：“持球时，双手五指自然分开，拇指成‘八’字，指根以上触球，两肘自然下垂（展示错误：两肘外展）；传球时，双脚前后开立，重心降低，蹬地发力，手臂向前伸展，最后翻腕、拨指将球送出（慢动作分解：蹬地→伸臂→翻腕→拨指）；接球时，双手前伸迎球，触球瞬间屈肘后引缓冲（对比错误：直臂硬接）。”

-分解练习：

（1）持球固定练习（2分钟）：两人一组，一人持球（教师检查手法：是否指根触球、两肘下垂），另一人用手掌轻压球两侧，感受“球与手的贴合度”；

（2）无球模仿练习（2分钟）：全体面对镜子（或墙面），做“蹬地-伸臂-翻腕-拨指”徒手动作，教师巡回纠正“蹬地无力”“翻腕滞后”等问题（如轻拍学生腰部提示“重心下沉