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沪教小学数学二上《个加个等于个》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《个加个等于个》属于沪教小学数学二年级上册的内容，是学生在学习基础数学运算的起点。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解和掌握加法的基本概念，建立“个”的数量概念，以及通过实际操作和直观教具，让学生体会加法运算的实际意义。在本单元乃至整个二年级数学课程体系中，本节课是构建学生数感的重要一环，为学生后续学习十以内数的加减法奠定基础。核心概念是“加法”及其在数量上的直观表达，技能目标是让学生能够通过实际操作或计算完成简单的个位数加法。

二、学情分析

二年级学生对数的概念有一定的认识，但尚处于初步理解阶段。他们具备一定的操作经验和生活经验，能够通过直观的教具进行简单的数量比较。学生的认知特点表现为直观思维较为发达，但抽象思维能力还处于发展之中。在技能水平上，部分学生可能对加法的基本概念理解不够清晰，存在计算错误的情况。此外，学生在学习过程中可能对“个”的概念理解有误，容易混淆加数和结果。针对这些特点，教学设计需注重直观性和趣味性，同时加强对基本概念的强化。

三、教学策略

基于学情分析，教学策略应围绕学生的认知特点和兴趣展开。首先，利用直观教具和情境教学，帮助学生建立“个”的数量概念。其次，通过游戏和练习，让学生在实际操作中感受加法的意义。再次，通过分层教学，针对不同学生的学习情况提供相应的学习材料和指导。最后，通过课堂反馈和测试，及时调整教学策略，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出“个加个等于个”的加法概念。

2.列举并解释个位数加法的运算规则。

3.设计并完成个位数加法的计算题。

能力目标：

1.通过实际操作，能够运用加法解决简单的实际问题。

2.评价并解释个位数加法计算中的错误。

3.设计并执行个位数加法的计算策略。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对数学学习的兴趣和好奇心。

2.增强学生在数学学习中的自信心和成就感。

3.价值观上，认识到数学在生活中的应用价值。

科学思维目标：

1.发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

2.培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.增强学生的观察力和分析能力。

科学评价目标：

1.能够评价自己的加法计算过程和结果。

2.对个位数加法运算的难点进行自我分析和改进。

3.在测试中达到个位数加法计算的准确率和速度要求。

三、教学重难点

本课教学重点是让学生理解和掌握“个加个等于个”的加法概念，通过直观教具和实际操作，建立数量关系。教学难点在于帮助学生将直观的数量关系转化为抽象的数学符号，并准确进行个位数加法计算。难点形成的原因在于学生抽象思维能力的发展水平，需要通过反复练习和情境创设来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、个位数加法图表、计数器和操作模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备好画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书，包括教学流程和关键步骤。此外，准备评价表以跟踪学生的学习进展和达标水平。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放与个位数相关的动画片或视频，吸引学生的注意力。

2.通过提问：“你们在生活中见过哪些需要加法的地方？”引发学生的思考。

3.引出本节课的主题：“今天我们来学习一个新的数学概念——个加个等于个。”

学生活动：

1.观看动画片或视频，积极思考问题。

2.回答教师提出的问题，分享生活中的加法例子。

新授

任务一：理解“个加个等于个”的概念

时间：10分钟

目标：学生能够理解“个加个等于个”的概念，并能用简单的语言描述。

教师活动：

1.展示个位数加法的图表，引导学生观察个位数相加的结果。

2.通过演示，展示个位数加法的计算过程。

3.提问：“个加个等于个，你们知道是什么意思吗？”

4.引导学生用自己的话描述个位数加法的概念。

学生活动：

1.观察图表，思考个位数加法的结果。

2.跟随教师的演示，学习个位数加法的计算过程。

3.积极回答问题，用自己的话描述个位数加法的概念。

任务二：个位数加法的基本运算

时间：10分钟

目标：学生能够进行个位数加法的基本运算，并能正确计算出结果。

教师活动：

1.展示个位数加法的例题，引导学生进行计算。

2.通过提问，检查学生对个位数加法运算的理解。

3.引导学生总结个位数加法运算的规则。

学生活动：

1.认真观察例题，进行个位数加法的计算。

2.积极回答问题，展示自己的计算过程和结果。

3.总结个位数加法运算的规则，并与同学交流。

任务三：个位数加法的简便方法

时间：10分钟

目标：学生能够掌握个位数加法的简便方法