《西风的话》（教学设计） 2025人音版音乐三年级上册.pdfVIP

《西风的话》教案

教学内容分析（教《西风的话》是由廖辅叔作词、黄自作曲的一首

材分析）1=6调歌曲，为行板速度。歌曲旋律典雅、抒情柔

美，力度较轻，节拍为四拍子（强弱规律：强、

弱、次强、弱）。歌词以西风的口吻，描绘了时光

流转中孩子们的成长及自然景色的变化，如“去年

穿新棉袍”“今年变胖变高”“花变莲蓬”“树叶染红”

等，充满诗意。全曲共四个乐句，节奏相同，包含

mp、p等力度记号及渐慢等音乐要素，是我国近代

音乐史上的经典作品，适合培养学生的音乐审美和

情感表达能力。

教学目标1.审美感知：聆听《西风的话》，感受歌曲典雅抒

情的情绪和行板的速度，体会四拍子的韵律；分辨

四个乐句的结构特点，感知力度记号（mp、p）和

渐慢对情感表达的作用，提升对抒情歌曲的审美感

知能力。

2.艺术表现：能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，准

确把握四拍子节奏和旋律；学习用“lu”模唱歌曲，

按合适的位置换气，体现歌曲的抒情性；结合力度

记号和渐慢处理，完整有感情地演唱歌曲。

3.创意实践：小组合作，为歌曲创编打击乐伴奏

（如用三角铁、沙锤等），体现歌曲的优美节奏和

抒情氛围；或结合歌词意境画一幅相关图画，培养

创新思维和团队协作能力。

4.文化理解：了解作曲家黄自和作词家廖辅叔的相

关信息，认识歌曲是我国近代经典音乐作品；体会

歌词中时光流转、成长与自然变化的内涵，感受音

乐与生活、文学的联系，增强对我国音乐文化的认

同。

教学重、难点1.教学重点：感受歌曲典雅抒情的情绪和四拍子韵

律，用轻柔连贯的声音演唱歌曲；理解四个乐句的

结构和力度记号等音乐要素，完整有感情地表现歌

曲；参与创意实践活动。

2.难点：准确把握四拍子的强弱规律，在演唱中体

现；正确处理力度变化和渐慢，传达歌曲的抒情意

境；在创编伴奏时，选择合适的乐器和节奏，贴合

歌曲风格。

教学过程

环节一（导入）教师活动：

以秋天的美景导入，描述“秋天是清新的诗歌，是

动人的歌曲”，展示秋天相关图片（如落叶、成熟的

果实等），引出歌曲《西风的话》，提问“西风的

话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎

样的