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一年级在括号里填上合适的数

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！在一年级的数学学习中，我们常常会遇到“在括号里填上合适的数”这类题目。这看似简单的小括号，里面可藏着不少数学的小秘密呢！它不仅能帮助我们巩固加减法的基本运算，还能锻炼我们的逆向思维和逻辑推理能力。今天，我们就一起来探索如何轻松应对这类题目，让括号不再是“神秘的小盒子”。

一、理解题意是前提：看清“+”“-”，找准“已知”和“未知”

拿到一道“在括号里填上合适的数”的题目，小朋友们首先要做的就是仔细读题，看清楚题目中的运算符号是“+”（加号，代表合起来）还是“-”（减号，代表去掉一部分）。然后，我们要分辨清楚哪些数字是题目告诉我们的（已知的），哪个位置是需要我们动脑筋填出来的（未知的，也就是括号所在的位置）。

比如：

*`3+()=7`：这里的“+”告诉我们是加法，3和7是已知的，括号在加号后面，是未知的加数。

*`9-()=4`：这里的“-”告诉我们是减法，9和4是已知的，括号在减号后面，是未知的减数。

*`()+5=10`：加号前面是括号，也是未知的加数。

*`()-6=3`：减号前面是括号，是未知的被减数。

只有先看明白这些，我们才能找到正确的方向。

二、常见题型与解题思路：小脑袋动起来

一年级的“填括号”问题，主要围绕10以内、20以内的加减法展开。我们可以把常见的题型归归类，并找到对应的小窍门。

（一）加法家族：合起来是多少？

1.已知一个加数和“和”，求另一个加数

这种题目最常见，比如：`()+4=9`或者`5+()=8`。

*小窍门1（“分”与“合”的思想）：想“和”是由哪两个数“合”起来的。比如`5+()=8`，就是想5和几合起来是8？因为5和3合起来是8，所以括号里填3。

*小窍门2（“减”法帮忙）：如果记不太清数的组成，我们可以用“和”减去已知的那个“加数”，得到的结果就是括号里要填的数。比如`()+4=9`，就用9-4=5，所以括号里填5。这个方法对于稍大一点的数字特别有用。

2.连加中的括号

比如：`2+()+5=10`。

*思路：可以先把能算的先算出来。2加5等于7，那么题目就变成了`7+()=10`，这样就和上面的第一种题型一样了，括号里填3。

（二）减法家族：去掉了多少，还剩多少？

1.已知被减数和“差”，求“减数”

比如：`10-()=6`。

*小窍门1（“分”的思想）：想被减数可以分成“减数”和“差”两部分。10可以分成几和6呢？10可以分成4和6，所以括号里填4。

*小窍门2（“减”法帮忙）：用“被减数”减去“差”，得到的就是“减数”。比如`10-()=6`，用10-6=4，括号里填4。

2.已知减数和“差”，求“被减数”

比如：`()-3=7`。

*小窍门1（“加”法帮忙）：“被减数”就是“减数”和“差”合起来的数。所以，用“减数”加上“差”，就能得到“被减数”。比如`()-3=7`，就是3+7=10，所以括号里填10。

3.连减或加减混合中的括号

比如：`15-()-3=6`或者`8+()-2=9`。

*思路：同样是先把能算的算出来。

*`15-()-3=6`：先算15-3=12，题目变成`12-()=6`，括号里填6。

*`8+()-2=9`：先算8-2=6，题目变成`6+()=9`，括号里填3。

（三）特殊形式：按规律填数

有时候括号里的数需要根据前后数字的规律来填。比如：`3，5，7，()，11`或者`10，()，6，4，2`。

*思路：仔细观察前面和后面的数，看看它们是一个比一个多几，还是一个比一个少几。

*`3，5，7，()，11`：3到5多2，5到7多2，所以规律是每次多2，7后面应该是9。

*`10，()，6，4，2`：6到4少2，4到2少2，所以规律是每次少2，10后面应该是8。

三、解题小技巧：认真细致是法宝

1.多读几遍题目：确保自己理解了题目是让我们做加法还是减法。

2.“回头看”检查：填完数字后，一定要把括号里的数字放回到原来的算式里，算一算等号左右两边是不是真的相等。比如填完`5+(3)=8`，就把3放进去算5+3是不是等于8，如果是，就对了！

3.别怕“动手”：如果刚开始不太熟练，可以用小积木、小棒或者手指帮忙摆一摆、数一数，直观感受数量的变化。

4.牢记数