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部编三年级语文上册各单元作文训练+作文纸

亲爱的同学们，三年级是我们写作之旅中一个崭新的起点。从看图写话到初步的篇章习作，这不仅是字数的增加，更是观察、思考和表达能力的提升。为了帮助大家更好地掌握各单元的写作要求，写出精彩的作文，下面我们就来逐一解析部编版三年级语文上册每个单元的作文训练要点，并附上实用的作文纸模板。

第一单元：我的课余生活

单元作文主题解析：

本单元的作文旨在引导同学们回顾和记录自己丰富多彩的课余生活。课余生活是学习之外的重要组成部分，它可以是一项喜欢的运动，一种有趣的游戏，一次快乐的实践活动，或者是培养的一种爱好。通过写作，不仅能锻炼观察和叙述能力，还能学会发现生活中的乐趣。

写作核心目标与要求：

1.能够围绕“课余生活”这一主题，选择一件自己印象深刻或特别喜欢的事情来写。

2.能把事情的经过写清楚，包括主要的动作、参与的人物以及当时的心情。

3.尝试运用一些学过的词语，使句子更生动。

4.学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

写作思路与方法点拨：

1.打开思路，选择素材：想想你的课余时间都做些什么？是在操场上奔跑嬉戏，还是在房间里安静阅读？是参加了兴趣班，还是和小伙伴一起做游戏？从众多活动中，挑选一件你觉得最有意思、最想告诉别人的事情。

2.按顺序，写清楚：写事情，要按照一定的顺序来写。可以是事情发生的先后顺序（起因、经过、结果）。比如，写一次放风筝的经历，可以写“怎么准备的”、“怎么放风筝的（遇到了什么困难，怎么解决的）”、“风筝飞起来后的心情”。

3.抓重点，写具体：不要面面俱到，要把事情的关键部分写详细。比如写“跳绳比赛”，重点写比赛时紧张激烈的场面，自己是怎么跳的，周围同学的反应，以及最后比赛的结果和感受。可以写写自己当时的动作、语言和心理活动。

4.表真情，述感受：把自己在活动中的真实感受写出来，比如开心、兴奋、紧张、自豪，或者遇到困难时的沮丧和克服困难后的喜悦。

常见问题与避坑指南：

*问题1：内容空洞，言之无物。只说“我很高兴”，但没写清楚为什么高兴，怎么高兴的。

*避坑：多问自己几个“怎么样”。比如，“我很高兴”可以具体化为“我高兴得跳了起来，心里像吃了蜜一样甜。”

*问题2：记流水账，没有重点。从早上写到晚上，每件事都提一下，但都写不深入。

*避坑：选择一件最有代表性的事，把它写细致、写具体。

第二单元：熟悉的人的一件事

单元作文主题解析：

本单元要求我们写一位自己熟悉的人，并通过一件具体的事情来展现这个人的特点。熟悉的人可以是家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）、老师、同学，或者经常接触的邻居、亲友。关键在于“一件事”和“人物特点”，通过这件事让读者了解这个人是怎样的。

写作核心目标与要求：

1.能选择一位熟悉的人，并确定要写的一件能表现他/她特点的事情。

2.能把事情的经过写清楚、写具体，突出人物的某个特点（如善良、勤劳、幽默、严厉、乐于助人等）。

3.尝试通过人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写来刻画人物。

4.语句通顺，表达自己对这个人的情感。

写作思路与方法点拨：

1.确定人物，聚焦特点：想一想，在你熟悉的人中，谁给你的印象最深刻？他/她有什么突出的特点？是特别爱干净，还是厨艺高超？是很严厉但很关心同学，还是非常幽默总能逗大家笑？

2.精选事例，以事显人：围绕你确定的人物特点，回忆一件最能体现这个特点的具体事例。这件事可以是让你感动的、让你佩服的、让你觉得有趣的，或者让你印象深刻的。

3.交代清楚，写好经过：把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。重点写事情的“经过”部分，特别是能体现人物特点的细节。

*细节描写很重要：当时他/她说了什么？做了什么动作？表情怎么样？你看到这些时心里是怎么想的？

4.融入情感，表达看法：在叙述事情的过程中，自然地流露出你对这个人的看法和情感，比如敬佩、喜爱、感激等。

常见问题与避坑指南：

*问题1：特点不突出，写了几件事但都没能集中表现一个特点。

*避坑：坚持“一人一事一特点”的原则，用一件典型事例把人物的某个特点写透彻。

*问题2：对人物的描写过于概括，缺乏生动细节。只说“妈妈很勤劳”，但没写妈妈怎么勤劳。

*避坑：多观察，多描写。比如写妈妈勤劳，可以写“妈妈每天很早就起床，忙着做早饭，然后送我上学，回来还要打扫卫生、洗衣服，晚上还要辅导我写作业，她的手上都长了茧子。”

第三单元：秋天

单元作文主题解析：

秋天是一个美丽的、丰收的季节。本单元作文就是要我们用自己的眼睛去发现秋天的美，用文字来描绘秋天的景色、秋天的气味、秋天的声音，或者秋天里发生的趣事。可以写秋天的校园、