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摘要
游戏是幼儿的基本活动，《3到6岁儿童学习与发展指南》指出应珍视幼儿游戏的独特价值，创
设丰富的教育环境，满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要，其质量水平对于
幼儿园教育活动质量水平具有直接影响;而班级游戏环境的创设质量影响着幼儿游戏的质量，因此，
教师应创设适宜幼儿身心发展的班级游戏环境，提高幼儿的游戏质量。
本研究以西安市某幼儿园的班级游戏环境创设为例，采用文献法、案例分析法、访谈法、探讨幼
儿园班级游戏环境的现状以及其质量提升策略。
关键字：，游戏，幼儿，班级游戏环境，质
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