二年级语文下册第五单元古诗二首教案语文S版语文S版小学二年级下册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文下册第五单元古诗二首教案语文S版语文S版小学二年级下册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对二年级下册语文教材第五单元中的两首古诗进行设计。根据《语文课程标准》的要求，二年级学生的语文学习应以识字、写字、阅读和口语表达为基础，培养初步的文学欣赏能力。本单元所选的两首古诗，既符合二年级学生的认知水平，又能够激发他们对古诗的兴趣。这两首古诗在单元中起到承上启下的作用，既是对之前所学古诗知识的巩固，又是进一步学习古诗的铺垫。核心概念包括古诗的基本结构和表达方式，技能包括对古诗的朗读、背诵和简单解读。

2.学情分析

二年级学生已经具备一定的识字量和阅读基础，对古诗有一定的认知，但对其内涵和情感的理解还比较初步。他们喜欢通过图画、故事来理解诗歌，对直观、形象的教学方式接受度较高。然而，他们可能对古诗中的生僻字词和复杂的句式理解困难，容易产生混淆。因此，教学设计应注重结合学生的生活经验，通过生动活泼的方式帮助他们理解和欣赏古诗。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）使学生能够正确朗读、背诵两首古诗；2）初步理解古诗的内容和情感；3）培养学生对古诗的兴趣和审美能力。教学策略上，将采用朗读法、讲解法、游戏法等多种教学方法，结合多媒体手段，创设情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重对学生学习过程的评价，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

能够正确朗读并背诵两首古诗。

识别并理解古诗中的生僻字词。

了解古诗的基本结构和表达方式。

能力目标

能够通过朗读、背诵和讲解，展示对古诗的理解和感受。

能够运用所学知识，对古诗进行简单的解读和分析。

能够运用多媒体工具，制作简单的古诗展示作品。

情感态度与价值观目标

体会古诗所表达的美好情感，培养对古诗的兴趣。

增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

培养学生细心观察、耐心阅读的学习习惯。

科学思维目标

通过对古诗的分析，培养学生归纳、推理、联想等思维能力。

培养学生从不同角度思考问题，提高思维的多元性。

科学评价目标

能够根据学习目标和评价标准，自我评价学习成果。

能够接受教师和同学的反馈，及时调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生正确朗读、背诵两首古诗，并理解其基本结构和表达方式。教学难点在于帮助学生克服对古诗中生僻字词和复杂句式的理解困难，培养他们对古诗内涵和情感的初步解读能力。难点之所以存在，是因为二年级学生对古诗的文学性和抽象性理解有限，需要通过具体情境和生动讲解来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、古诗图片、生僻字卡片、古诗朗读音频、以及相关的教学评价表。学生需预习课文，准备笔记本和彩色笔。教学环境布置应考虑小组合作空间，并提前在黑板上绘制教学流程图。确保所有教学资源准备充分，以便顺利开展教学活动。

五、教学过程

一、导入

（预计时间：5分钟）

1.活动设计：教师播放一段古诗朗诵的音频，引导学生初步感受古诗的韵律美。

2.学生活动：学生聆听音频，感受古诗的节奏和情感。

3.引导性语言：同学们，今天我们将一起学习两首美丽的古诗，请大家闭上眼睛，用心聆听，感受古诗的魅力。

二、新授

（预计时间：30分钟）

1.任务一：初识古诗

活动设计：教师展示古诗图片，引导学生观察古诗的排版特点，如诗行的排列、标点符号的使用等。

学生活动：学生观察图片，初步了解古诗的基本结构。

引导性语言：同学们，请大家看这幅古诗图片，注意观察诗行的排列和标点符号，思考一下古诗和现代诗歌在形式上有什么不同。

2.任务二：学习生僻字

活动设计：教师展示生僻字卡片，引导学生认读生僻字，并解释其含义。

学生活动：学生认读生僻字，并尝试解释其含义。

引导性语言：同学们，接下来我们要学习一些生僻字，请大家认真观察这些字，并尝试读一读、解释一下它们的含义。

3.任务三：朗读古诗

活动设计：教师示范朗读古诗，引导学生跟随朗读，注意诗歌的节奏和韵律。

学生活动：学生跟随教师朗读古诗，注意诗歌的节奏和韵律。

引导性语言：同学们，现在请大家跟我一起朗读这首古诗，注意读准字音，读出节奏。

4.任务四：理解诗意

活动设计：教师讲解古诗的内容，引导学生理解诗意。

学生活动：学生听讲，理解诗意。

引导性语言：同学们，这首古诗讲述了一个怎样的故事呢？请听老师为大家讲解。

5.任务五：背诵古诗

活动设计：教师带领学生一起背诵古诗，注意诗句的连贯性和韵律。

学生活动：学生跟随教师背诵古诗，注意诗句的连贯性和韵律。

引导性语言：同学们，现在请大家跟我一起背诵这首古诗，注意诗句的连贯性和韵律。

三、巩固

（预计时间：10分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分享