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三年级课堂教学设计精选

篇1：学校三班级美术课堂教学设计

《孔雀》

教学目标：

1、依据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

2、学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。

3、培育同学对美术设计的爱好。

教材分析：

美术教育的目的是提高同学的审美力量和审美情趣。通过教学，让同学擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表现美、制造美，并尝试美化生活。本课《漂亮的孔雀》就是典型的课例。同学通过观看发觉孔雀羽毛的美感，并依据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和四周的事物。

重点、难点：

重点：学习用点、线、面元素设计绘制漂亮的花纹或花边。

难点：依据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

课前预备：

(同学)水彩笔、油画棒

(老师)视频素材、课件、画笔

教学过程：

1、谈话引入。

播放视频：舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜爱这样的艺术表现方式吗?请同学仿照孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2、出示课件，通过观赏不同形式表现孔雀的艺术作品，同学评说其不同的美感。(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。)

3、揭示课题：今日我们依据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书)

4、讨论花纹图案的设计方法。

(1)请同学在生活中找出一些好玩的花纹图案。

(2)争论：图案中运用了哪些设计要素?

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

颜色方面：强对比、弱对比等用色方法。

5、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的颜色，更是锦上添花。

6、老师示范。

老师范画，说说其运用的方法。

争论讨论：还可以用哪些不同的表现方法?

7、同学创作，老师巡回指导。

8、作业展评。

用设计的图案装饰熟识的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将同学设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。)

评价的方式：自评、互评、老师点评等。

篇2：学校三班级美术课堂教学设计

《今日我值日》

教学内容

用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。

教学目标

1、引导同学回忆，观看在学校，班级值日的情景。

2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。

3、提高同学的观看力，记忆力和创作力量，培育同学做事的责任感。

重点难点

重点：值日中人物各种动态的变化

难点：值日中人物各种动态的变化

教具预备

老师范作或以前同学的优秀作品，绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。

教学过程

1、引导阶段

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?(学校里的值勤员，班级中的值日生。)值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

2、进展阶段

请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学认真观看人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。(老师可以用骨架的形式表示动态中的人物)

出示几张同龄人的作品，鼓舞同学进行大胆的想像，启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参加劳动，把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用许多，动作不宜简单，只要表示值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

3、整理整理

虽然绘画课地上因该不会有太多赃物，但也让同学留意四周卫生环境，养成良好的学习习惯。

篇3：学校三班级美术课堂教学设计

《面具》

学问和技能：

通过观看、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

过程和方法：

引导同学在观看、体验、探究和相互沟通中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培育同学发觉美、感悟美、制造美的力量。情感态度和价值观：通过学习活动培育同学擅长观看、比较的习惯，以及对面具艺术的爱好和对美术活动的爱好。

教学重点：

通过不同地域、不同种族多种风格的面具观赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

教学难点：用油水分别表现面具的画法。

教学过程：

一、魔术导入

师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗?

师：瞧，这是一张白纸