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大班歌曲游戏吹泡泡教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班歌曲游戏吹泡泡教案》针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的音乐教育目标，旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和团队合作精神。本教案以歌曲《吹泡泡》为基础，通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并锻炼其动手操作和表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着培养幼儿音乐素养和审美能力的重要角色，与前后知识关联紧密，如前一堂课的节奏练习和下一堂课的歌词创作。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础和生活经验，对歌曲有初步的感知能力。他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在技能水平上，部分幼儿可能对音乐节奏的把握不够准确，存在易错点。此外，部分幼儿可能对团队合作游戏缺乏经验，需要教师在活动中给予适当引导。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，注重培养他们的音乐兴趣和团队合作能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让幼儿学会歌曲《吹泡泡》的旋律和歌词；2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力；3.增强幼儿的团队合作意识和动手操作能力。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.通过示范、模仿等方式，帮助幼儿掌握歌曲；2.利用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣；3.设计合作游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。通过这些策略，确保教学目标的达成，并使幼儿在活动中得到全面发展。

二、教学目标

1.知识目标：

通过歌曲《吹泡泡》的学习，幼儿能说出歌曲的主要歌词和旋律。

能够列举歌曲中重复的节奏模式，并解释其音乐特点。

2.能力目标：

通过模仿和练习，幼儿能独立唱出歌曲，并准确把握节奏。

在集体活动中，幼儿能够合作完成吹泡泡的动作，并保持音乐与动作的同步。

3.情感态度与价值观目标：

培养幼儿对音乐的兴趣，让他们感受音乐带来的愉悦。

通过游戏化的教学活动，增强幼儿的合作意识和团队精神。

4.科学思维目标：

发展幼儿的音乐听觉能力，通过对比不同节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。

通过观察和模仿，幼儿能初步理解音乐创作的基本要素。

5.科学评价目标：

能够评价自己在歌唱和动作协调方面的表现，并提出改进意见。

在集体活动中，幼儿能够自评或互评，提高自我反思和同伴评价的能力。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿熟练掌握歌曲《吹泡泡》的旋律和歌词，难点在于引导幼儿理解并模仿歌曲中的节奏变化，以及将音乐节奏与身体动作协调配合，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。

四、教学准备

教师需准备《吹泡泡》歌曲的音频、歌词打印版、泡泡道具和音乐教具，如节拍器、铃鼓等，以帮助幼儿感知和模仿节奏。同时，设计互动式的PPT课件，包含歌曲旋律图示和动作指导图，以直观辅助教学。学生需提前熟悉歌曲，并准备好绘画材料，以便在活动中进行创意表达。教学环境布置应考虑安全、互动性，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段与泡泡相关的视频，吸引学生的注意力。

提问：“你们喜欢吹泡泡吗？为什么？”

引导学生讨论泡泡的特点和吹泡泡的乐趣。

2.学生活动：

观看视频，分享对泡泡的感受和想法。

积极参与讨论，表达自己的看法。

新授（30分钟）

任务一：歌曲《吹泡泡》的旋律感知（5分钟）

1.教师活动：

播放《吹泡泡》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。

提问：“你们听到了什么？歌曲的节奏是怎样的？”

引导学生用简单的动作（如拍手、跺脚）来模仿歌曲的节奏。

2.学生活动：

仔细聆听歌曲，观察教师的动作，尝试模仿。

用动作表达对歌曲节奏的理解。

任务二：歌词学习与记忆（10分钟）

1.教师活动：

将歌词打印在黑板上，带领学生逐句朗读。

提问：“这句歌词是什么意思？你们能记住吗？”

通过游戏化的方式，如接龙、分组竞赛等，帮助学生记忆歌词。

2.学生活动：

朗读歌词，理解歌词的含义。

积极参与游戏，加深对歌词的记忆。

任务三：节奏练习与模仿（10分钟）

1.教师活动：

演示歌曲中的节奏，并引导学生进行模仿。

提问：“你们能准确地模仿这个节奏吗？”

提供反馈，帮助学生纠正节奏上的错误。

2.学生活动：

仔细观察教师的示范，尝试模仿节奏。

在教师的引导下，逐步提高模仿的准确性。

任务四：歌曲演唱与动作配合（5分钟）

1.教师活动：

播放完整的《吹泡泡》歌曲，让学生尝试演唱。

提问：“你们能将歌词和节奏准确地唱出来吗？”

引导学生将歌曲与动作配合，如拍手、跺脚等。

2.学生活动：

尝试演唱歌曲，注意歌词和节奏的准确性。

将歌