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自然资源概况课程教学设计
1、能够举例说明什么是自然资源，它有哪些主要类型；
2、了解并能举例说明我国自然资源总量大、人均少、时空分布
不均等特点；
3、通过比拟分析，使学生初步学会正确认识我国资源总量大、
人均缺乏的现状；通过读图分析，提高学生读图、用图的能力；通
过实例分析，提高学生处理信息、归纳的能力。
1、用读图分析、归纳总结等方法理解自然资源概念及特征；
2、阅读图文，认识合理利用、保护和节约自然资源的重要意
义；
3、分析数据，认识我国资源丰富，人均缺乏的根本国情。
使学生认识自然资源与我们日常生活和社会开展的密切关系，
提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学
生正确认识我国资源现状，学会用科学的方法看待总量与人均量的
关系，在增加民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的
资源观、消费观和行为习惯。
自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。
1、自然资源的概念不是一成不变的；
2、自然资源的数量宏大，但又是有限的。
相对于学生的知识水平和生活常识而言，自然资源的特征过于
抽象。因此，教师应指导学生增加有效信息、拓展知识面，帮助学
生形成直观、详细的认识，以突破该难点。对于自然资源的分布具
有一定的规律性和不均匀性，要求教师借助多媒体手段进展地图教
学，并根据教学内容的需要挑选编排特征突出的资源分布图，指导
学生通过读图来理解和掌握这局部内容。使学生更直观地认识和理
解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性这一教学重点内
容。
教师准备：多媒体课件、查找资料
学生准备：查找有关自然资源的资料
教学时间1.5课时
教学过程及内容
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