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大班区域活动计划
大班区域活动计划:“我们的城市”主题探究
一、活动背景
大班幼儿(5-6岁)处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期,对周围社会生活充满好奇,具备较强的动手操作能力、合作意识及语言表达能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,应“充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题”。基于此,以“我们的城市”为主题,设计六大区域联动活动,旨在通过情境化、游戏化的方式,促进幼儿在社会、科学、艺术、语言、健康等领域的全面发展。
二、活动总目标
1.社会领域:理解城市社区的功能与规则,通过角色扮演体验不同职业的社会角色,发展合作交往能力与责任意识。
2.科学领域:探究交通工具、建筑结构的科学原理,通过实验记录培养观察、比较与初步的逻辑思维能力。
3.艺术领域:运用多种材料创造性表现城市景观,提升审美感知与表现能力,体验艺术创作的乐趣。
4.语言领域:能连贯讲述城市相关故事,主动表达自己的发现与想法,发展前阅读与前书写兴趣。
5.健康领域:在建构、角色扮演等活动中发展手部精细动作、身体协调能力及自我保护意识。
三、区域设置与详细活动设计
(一)建构区:“未来城市工程师”
活动目标
1.认知:了解城市常见建筑(如高楼、桥梁、地铁站)的结构特征,掌握对称、平衡、围合等建构技能。
2.技能:能运用多种材料组合搭建,尝试解决搭建中的稳定性问题(如高楼防倒、桥梁承重)。
3.社会性:小组合作完成“城市社区”主题建构,分工明确(如设计师、材料员、搭建师),共同规划布局。
材料投放
1.基础建构材料:木质积木(长方体、正方体、圆柱体各50块,三角形拱形积木30块)、塑料拼插积木(100片,含连接件、轮子)。
2.辅助材料:废旧纸盒(鞋盒、牙膏盒20个)、矿泉水瓶(10个,用于制作“柱子”)、吸管(50根)、彩色卡纸(用于“墙面”装饰)。
3.支持材料:城市建筑图片集(含高楼、立交桥、学校、医院等10种建筑)、简易设计图纸(空白图纸8张,带有网格线辅助规划)、结构示意图(如“三角形最稳定”“桥面需要支撑柱”等)。
活动过程
1.经验铺垫(周一)
-集体活动:观看“城市建筑纪录片”片段,讨论“我们的城市有哪些特别的建筑?它们是什么形状的?”引导幼儿观察建筑的对称性(如高楼两侧窗户对称)、功能分区(如医院有急诊室、住院部)。
-出示建筑图片,请幼儿找出“哪些部分需要用三角形来搭建?为什么?”(如屋顶、桥墩,巩固“三角形稳定性”认知)。
2.分组设计(周二)
-幼儿4-5人一组,每组领取一张空白设计图纸,讨论“我们想搭建城市的哪个区域?需要哪些建筑?”(如“交通区”需要立交桥、加油站;“生活区”需要学校、超市)。
-用绘画方式在设计图上标注建筑位置、形状,教师巡回指导,鼓励幼儿用简单符号(如“△”代表高楼,“○”代表公园)记录。
3.合作搭建(周三-周四)
-幼儿根据设计图选择材料,分工搭建:1名幼儿负责“地基”铺设(用大积木平铺),2名幼儿搭建主体建筑(如用长方体积木堆叠高楼,三角形积木做屋顶),1名幼儿辅助连接(用吸管、胶带固定纸盒)。
-遇到问题时小组讨论解决:如“高楼总是倒怎么办?”(引导幼儿观察底部是否平整,用较重的矿泉水瓶做“地基配重”);“桥面太窄小车会掉怎么办?”(用两排积木做“护栏”,增加宽度)。
4.展示与调整(周五)
-各组展示“城市社区”,介绍“搭建的是什么?用了什么材料?遇到了什么困难?怎么解决的?”
-互相参观,提出建议:“你们的立交桥可以加个匝道,小车转弯更方便”“学校门口可以画个斑马线,更安全”。
指导要点
-关注幼儿在搭建中的问题解决过程,用提问引导思考:“怎样让桥面更结实?”“如果想让房子变高,底部应该怎么做?”
-鼓励幼儿用语言描述搭建思路,如“我用了三角形积木,因为三角形不会倒”,发展逻辑表达能力。
发展依据
《指南》科学领域(5-6岁):“能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同”;社会领域:“活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服”。
(二)美工区:“城市印象创意工坊”
活动目标
1.认知:了解城市景观的色彩搭配(如蓝天绿树、红瓦黄墙),尝试用不同材料表现建筑的质感(如光滑的玻璃墙、粗糙的红砖墙)。
2.技能:能运用绘画、黏土、拼贴等多种方式创作,尝试“立体+平
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