大班美术活动漂亮的指印画挂件教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术活动漂亮的指印画挂件教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于大班美术活动的范畴，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的审美能力和动手操作能力。课程内容与单元主题“创意手工”紧密相连，是单元教学中的一个重要环节。本节课的核心概念是“指印画”，通过指印画的形式，引导幼儿发挥想象力，创作出漂亮的挂件，培养幼儿的审美情趣和创造力。

2.学情分析

大班幼儿已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状等有一定的认识，并且动手操作能力较强。然而，部分幼儿可能存在想象力不足、操作技巧不熟练等问题。本节课的教学设计需充分考虑学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让幼儿了解指印画的基本技巧，并尝试运用指印创作漂亮的挂件；2.培养幼儿的审美情趣和创造力；3.提高幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

为了实现教学目标，教师将采用以下策略：1.创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；2.引导幼儿观察、分析、实践，逐步掌握指印画的基本技巧；3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独具特色的挂件；4.组织幼儿进行小组合作，共同完成作品，培养团队合作精神。

二、教学目标

1.知识的目标

说出指印画的基本技巧和创作步骤。

列举三种以上的指印画创作方法。

解释指印画与普通绘画的区别。

2.能力的目标

设计并完成一个漂亮的指印画挂件。

运用多种颜色和形状，创造出独特的视觉效果。

评价自己的作品和他人的作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验艺术创作的乐趣，增强自信心。

培养对美术活动的兴趣和爱好。

树立审美意识，尊重他人的创作成果。

4.科学思维的目标

观察并分析指印画的构图和色彩搭配。

思考如何运用指印画出具有创意的作品。

解决问题在创作过程中遇到的问题，如颜色搭配不当等。

5.科学评价的目标

评价自己的作品和他人的作品，从多个角度进行评价。

提出改进作品的具体建议，如调整颜色、改进构图等。

反思自己的创作过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握指印画的基本技巧，包括颜色搭配和形状运用；教学难点在于激发幼儿的想象力和创造力，使他们在创作过程中能够独立设计出有特色的挂件。难点之所以存在，是因为幼儿的审美和创造力发展尚处于初级阶段，需要教师通过引导和示范来逐步培养。

四、教学准备

教师需准备包括指印画教学课件、彩色卡纸、无毒颜料、画笔、模板等教具，以及相关的图片和视频资料，以激发幼儿的兴趣和想象力。学生需提前收集有关指印画的知识，准备绘画所需的材料。教学环境上，确保有足够的空间供幼儿自由创作，并提前布置好展示区域，以便于幼儿展示自己的作品。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

活动设计：

教师出示一些精美的指印画作品，引导幼儿观察并提问：“你们看，这些画是用什么方法画出来的？它们有什么特点？”

幼儿自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习一种新的绘画方法——指印画，用我们的手指就能创造出美丽的画作。”

学生预期行为：

幼儿观察并描述指印画作品的特点。

幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。

2.新授环节

时间：20分钟

活动设计：

2.1指印画的基本技巧

教师示范指印画的创作过程，包括手指蘸色、按压纸张、调整颜色等步骤。

幼儿跟随教师一起练习，教师逐一指导，纠正动作。

2.2颜色搭配与形状运用

教师讲解颜色搭配的基本原则，如冷暖色对比、相邻色搭配等。

幼儿尝试不同的颜色搭配，创作出个性化的作品。

2.3创意设计

教师引导幼儿发挥想象力，设计出独特的指印画图案。

幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励他们大胆尝试。

学生预期行为：

幼儿学习并掌握指印画的基本技巧。

幼儿能够运用颜色搭配和形状创作出有特色的指印画。

幼儿发挥想象力，创作出具有创意的指印画作品。

3.巩固环节

时间：15分钟

活动设计：

3.1小组合作

幼儿分成小组，共同完成一幅大型指印画作品。

教师指导小组合作，确保每个幼儿都能参与其中。

3.2作品展示

小组代表展示作品，其他幼儿评价并提出改进建议。

教师总结评价，鼓励幼儿的团队合作精神。

学生预期行为：

幼儿学会与同伴合作，共同完成指印画作品。

幼儿能够从评价中学习，提高自己的创作水平。

4.小结环节

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调指印画的创作技巧和创意设计的重要性。

幼儿分享自己的学习心得，表达对指印画的喜爱。

学生预期行为：

幼儿回顾并总结指印画的基本技巧。

幼儿表达自己对指印画的热爱