大学生暑假幼儿园实习总结.docxVIP

大学生暑假幼儿园实习总结

大学生暑假幼儿园实习总结

一、实习概况

2023年7月10日至8月10日，我在XX市XX幼儿园（省级示范园）完成了为期4周的暑假实习。本次实习旨在将学前教育专业理论知识与幼儿园实践相结合，深入了解幼儿身心发展规律，提升保教实践能力。实习班级为大班（5-6岁），共有幼儿25名（男生14名，女生11名），配班教师2名（主班李老师、配班张老师），保育员1名（王阿姨）。实习期间，我全程参与幼儿一日生活、教育活动组织、家园沟通等工作，累计实习时长160小时，撰写观察记录12篇、活动方案5份、家园沟通日志8篇，收获颇丰。

二、实习内容与具体实践

（一）一日生活保教：细节中见专业

幼儿园一日生活包括晨间接待、进餐、午睡、盥洗、离园等环节，是培养幼儿生活习惯和自理能力的重要载体。实习中，我重点观察并参与了各环节的组织，深刻体会到“保教结合”的内涵。

1.晨间接待：用温度开启一日生活

每天早上7:30-8:10，我协助李老师在教室门口迎接幼儿。25名幼儿中，18名能主动问好并自主放书包，5名需提醒（如小宇初期会低头绕过老师，通过两周“每日拥抱”计划，后期能主动挥手），2名情绪不稳定（如朵朵因分离焦虑哭闹，通过“情绪角”玩偶安抚，5分钟内平复）。期间，我负责晨检（检查手口、体温），记录幼儿特殊情况：如7月15日，发现幼儿乐乐嘴唇干裂，立即提醒饮水并通知家长；7月20日，幼儿豆豆携带小玩具，耐心引导其“玩具暂存箱”制度，3天后养成主动上交习惯。

2.进餐环节：培养健康饮食习惯

大班幼儿自主进餐能力较强，但挑食、进餐慢等问题仍需关注。实习班级午餐为两荤一素一汤（如番茄炒蛋、红烧排骨、清炒时蔬、紫菜蛋花汤），我负责分发餐具、鼓励幼儿不挑食。25名幼儿中，8名存在挑食（如不吃青菜、不吃葱姜），通过“蔬菜小剧场”（让幼儿扮演“蔬菜宝宝”介绍营养）和“光盘小明星”每日评选（累计评选出15名“光盘小明星”），一周后，6名幼儿能主动尝试disliked蔬菜，进餐速度平均缩短5分钟（从原来25分钟/人降至20分钟/人）。此外，我观察到幼儿进餐时的社交行为：如乐乐主动给没拿勺子的同桌浩浩递勺子，朵朵吃完饭后帮老师擦桌子，这些细节让我感受到“生活即教育”的意义。

3.午睡与盥洗：自理能力与规则意识并行

午睡环节（12:30-14:30），我协助王阿姨引导幼儿脱衣、盖被。初期，5名幼儿需老师帮忙脱外套（如小宇手部力量不足，老师教他“拉袖口卷卷”技巧），一周后全部能自主完成；3名幼儿入睡困难（如豆豆喜欢玩被角，通过“睡前故事+轻音乐”，入睡时间从40分钟缩短至15分钟）。盥洗环节（如厕、洗手），我重点培养七步洗手法，通过“洗手儿歌”（“内外夹弓大立腕”）和“细菌观察实验”（用荧光粉模拟细菌，展示洗手前后变化），25名幼儿均能正确洗手，且主动排队等待，平均洗手时间从10秒延长至30秒（确保清洁到位）。

（二）教育活动组织：以幼儿为中心的实践探索

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，大班幼儿以具体形象思维为主，活动需注重趣味性和操作性。实习期间，我在李老师指导下，独立设计并组织了5次领域活动，涵盖语言、科学、艺术、社会、健康，参与幼儿累计120人次（部分活动重复开展）。

1.语言活动：“我的暑假计划”——绘本与表达结合

活动目标：引导幼儿用完整语句表达暑假计划，培养倾听与表达能力。准备绘本《暑假里做什么》、计划表模板。活动中，我先通过绘本提问“小熊暑假想做什么？”，激发幼儿兴趣；然后发放计划表，让幼儿用绘画+符号记录计划（如“游泳”画波浪线，“学画画”画蜡笔）；最后分享环节，25名幼儿全部参与，其中18名能说出“我想去游泳，因为可以凉快”，7名需引导（如小宇用“画太阳”表示“想去海边”，我追问“太阳和海边有什么关系？”，他回答“海边有太阳，可以晒太阳”）。活动后，我收集计划表，发现幼儿计划中“户外活动”占比60%（如公园、游泳），“学习类”占比30%（如练字、学英语），体现大班幼儿对自主活动的需求。

2.科学活动：“夏日小实验”——探索与验证

活动目标：通过实验感知水的浮力、溶解性，培养探究兴趣。准备材料：水盆、积木、石子、盐、糖、透明杯。我设计了三个实验：“哪些东西会浮起来？”（积木vs石子）、“盐去哪了？”（盐溶解水中）、“糖和盐谁溶解快？”（搅拌vs不搅拌）。活动中，25名幼儿分为5组，每组5人，轮流操作。实验1中，20名幼儿正确预测积木浮起、石子下沉，但5名幼儿对“大石子能浮起来”有疑问（通过实际操作验证：大石子因体积大浮力大，小石子下沉）；实验2中，幼儿发现“盐消失了”，追问