《静女》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

静女;有人说，爱，是“窈窕淑女，君子好逑”的大胆追求；爱，是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的懂得；爱，是“一日不见，如三秋兮，一日不见，如三岁兮”刻骨铭心的思念。今天，我们将跨越时空，神思入境，去感受2000多年前的一场诗意且美好的爱情之旅。;语言构建与运用：学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统

思维发展与提升:理清课文叙事线索，准确把握诗中人物形象，体会感情

审美鉴赏与创造:赏析诗歌中细节描写的作用，学习双关、象征等艺术手法

文化传承与理解:认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观;《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌305篇。《诗经》编定是在春秋时期。在先秦时代，称作“诗”或“诗三百”，西汉初年始称为《诗经》。除305篇之外，《诗经》还有六篇有目无辞，谓之《笙诗》。（都在小雅）;风;赋:平铺直叙;很直白的讲一件事。如《卫风·氓》

比:比喻;《诗经》中使用最多的一种表现手法。如《魏风·硕鼠》

兴:起兴;顾左右而言他，说一件事不直接说先描述其他事情。如《关雎》;（三）《诗经》内容上分;2.农事诗

主要描写农业活动。代表作品《豳风·七月》。;4.怨刺诗

西周中叶以后，特别是西周末期，政局动荡，王室衰微，社会矛盾加剧。抒写愤懑，抨击现实的怨刺诗在这种背景下大量出现。此类作品遍布于二雅和国风中。

二雅之怨刺诗多出于公卿列士之手，内容集中于政治层面，表现上层士大夫对国家命运的忧患意识，又往往与切身感受相结合。情辞恳切，风格沉痛而凝重，如《大雅·板》《荡》《民劳》《桑柔》，《小雅·节南山》《雨无正》《巧言》《巷伯》等。

;国风之怨刺诗多出于下层及民间，多针对具体的社会现象或事件，讽刺更尖刻辛辣，情绪比较外露，以嘻笑怒骂为能事，富有平民文学的特质。如《邶风·新台》《鄘风·相鼠》《魏风·硕鼠》《陈风·株林》等，皆为名篇。也有比较含蓄哀婉的作品，如《王风·黍离》。;5.战争徭役诗

以战争、徭役为题材，抒发对征调无度的不满，对战争的厌倦，对和平的向往，充满恋土怀人的情绪。基调是忧伤哀怨的，也有格调比较昂扬的作品。《小雅·采薇》《豳风·东山》《卫风·伯兮》《王风·君子于役》等是其代表。;1.在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。

2.在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。

四言为主，兼有杂言的句式

重章叠句、反复咏唱的写法;题目解说;西周至春秋时期，礼乐制度下民间仍存自由婚恋空间（如“仲春会男女”习俗），《邶风》收录邶地民歌，反映当地生活。

男女“城隅约会”体现礼制框架下的情感自主，以“彤管”“荑草”定情，借信物传情凸显“爱重于物”的质朴观念。;活动一朗读诗歌，初步感知情感;;2.积累文言基础知识;3.读懂诗意;活动二理解内容把握情感;交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景;

4.“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象?

“搔首踟跟”“爱而不见”两个细节描写。

(1)“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。

(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。;5.第二章主要描写什么？;自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

;;;活动三赏析表达技巧;诗歌表现了美好而甜蜜、纯朴而真挚的爱情。

反映了古代劳动人民对自由婚姻和美好幸福生活的追求和向往。;这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性，只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手。刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间纯真健康的爱情，表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。;现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础，以共同承担社会责任和道德义务为己任。

有如下四大特征：

其一，自愿互爱，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕。

其二，忠贞专一，爱情具有排斥性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁。