高考语文复习：鉴赏古代诗歌人物形象课件.pptxVIP

高考专题复习之

鉴赏古代诗歌的“形象”;1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧

2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。;;01

整体感知;一、什么是诗歌的形象？;二、诗歌形象的分类;诗歌形象分类;形象类别;02

鉴赏人物形象;学习要点;1.高考中人物形象分析题提问形式;悠闲自在的隐者形象;屈原;杜甫;李煜;黄沙百战穿金沙

不破楼兰终不还

;雄姿英发

羽扇纶巾;

念奴娇赤壁怀古（苏轼）;

课本回顾;1.作品中塑造的人物形象：;2.“我”(抒情主人公)的形象：;不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、送别友人、

思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、英姿飒爽、武艺超凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、羁旅天涯、幽独苦闷、辗转漂泊、报国无门、建功报国等。;[知识卡片]常见的诗歌人物形象类举

①．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

②．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

③．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。;④怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。;⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

⑦．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

⑧．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。;2、掌握人物形象的答题思路及步骤;人物形象分析题答题步骤：

1.概括人物形象特点：

全诗塑造一位（个）形容词……的少女、思妇、游子、隐士、英雄、将军、渔夫、歌女、老翁的形象；（什么形象）

2、结合诗句、手法，具体分析：抓住人物的动作、神态、外貌、心理、环境等进行分析；（形象特征）

3、明作用、分析作者寄托的思想情感或理想追求：

参考注释，知人论世，联系诗人处境进行分析（形象意义）;鉴赏人物形象

;（二）阅读下面的宋诗，完成下面小题。

和①仲蒙《夜坐》

文同

宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。

风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。

砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。

【注】①题中“和”，读hè，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。

8．黎靖在《人生之贵》中提到“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”，在这首诗中，能看到诗人的哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。

;8．①淡泊宁静。诗人虽倦于尘劳，却能淡泊超然，内心宁静，悠然自得。

②豪迈洒脱。“霜威重”“雪意高”“遣酒争豪”表现了诗人的豪迈气概。

③勤奋精进。墨水已结冰，灯花也即将燃尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉袄勤奋苦读。

④珍惜友情。诗人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托深深的思念之情，表现了对友情的珍惜。