鄂教版小学科学五上《茅草锯子》word教案（2025—2026学年）.docxVIP

鄂教版小学科学五上《茅草锯子》word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

鄂教版小学科学五上《茅草锯子》是一节与材料科学和工程实践相关的课程。本节课的教学目标旨在让学生通过观察和实验，了解茅草锯子的制作原理和特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。在教材分析中，本课内容位于“材料与结构”单元，是培养学生创新意识和实践能力的重要环节。它不仅与物理、数学等学科知识有关联，还能激发学生对自然界的探索兴趣。

二、学情分析

针对五年级学生的认知特点，他们已具备一定的科学探究基础和动手操作能力。然而，由于茅草锯子涉及的材料和制作方法较为特殊，部分学生可能对材料特性缺乏了解，存在操作上的困难。此外，学生可能对传统手工艺的兴趣不高，导致学习积极性受到影响。因此，在教学设计中，需关注学生的兴趣点，结合生活经验，设计富有吸引力的教学活动。

三、教学设计

基于教材和学情分析，本节课的教学设计应以学生为中心，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生深入理解茅草锯子的制作原理和应用。具体教学目标包括：1.让学生了解茅草锯子的制作步骤和材料特性；2.培养学生的观察能力和动手操作能力；3.增强学生对自然界的探索兴趣。在教学过程中，教师需关注学生的学习困难，提供适时指导，确保学生达到课程标准和测试目标。

二、教学目标

知识目标：

说出茅草锯子的制作材料及其特性。

列举茅草锯子的使用场景和优点。

能力目标：

设计简单的茅草锯子模型。

通过实验，评估茅草锯子的切割效果。

情感态度与价值观目标：

体验传统手工艺的魅力，增强文化自信。

培养对自然材料的尊重和保护意识。

科学思维目标：

解释茅草锯子切割原理，运用科学方法分析问题。

发展创新思维，尝试改进茅草锯子的设计。

科学评价目标：

评价茅草锯子的实用性和创新性。

评估实验结果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够理解和操作茅草锯子的制作过程，难点在于学生理解茅草锯子切割原理和材料特性，以及如何将这些理论知识应用于实际制作中。难点形成的原因在于茅草锯子的材料特性及其应用较为复杂，需要学生具备一定的科学探究能力和材料认知基础。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、茅草锯子模型、相关实验器材、教学视频以及任务单。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境应设计为小组合作模式，提前布置黑板，列出学习目标和步骤，确保教学流程顺畅，帮助学生达到教学目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.以图片或视频展示茅草锯子的图片，引发学生兴趣。

2.提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”

3.引导学生思考：“我们能否用身边的材料制作一个简单的锯子？”

4.简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.观看图片或视频，观察茅草锯子的外观和结构。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.对制作锯子产生兴趣，期待学习制作方法。

2.新授（30分钟）

任务一：了解茅草锯子的材料特性（10分钟）

目标：使学生了解茅草锯子的材料特性，为后续制作提供理论基础。

教师活动：

1.展示茅草锯子的材料，引导学生观察其外观和质地。

2.讲解茅草锯子的材料特性，如柔韧性、耐磨性等。

3.通过实验演示茅草锯子的切割效果。

4.引导学生分析茅草锯子材料特性的优势。

学生活动：

1.观察茅草锯子的材料，记录其外观和质地。

2.认真听讲，理解茅草锯子的材料特性。

3.通过实验观察茅草锯子的切割效果。

4.积极思考，分析茅草锯子材料特性的优势。

即时评价标准：

1.学生能够正确描述茅草锯子的材料特性。

2.学生能够解释茅草锯子材料特性的优势。

任务二：学习茅草锯子的制作方法（10分钟）

目标：使学生掌握茅草锯子的制作方法，为后续制作提供技能支持。

教师活动：

1.展示茅草锯子的制作步骤图或视频。

2.讲解茅草锯子的制作方法，包括选材、切割、打磨等步骤。

3.演示茅草锯子的制作过程。

4.引导学生思考制作过程中的注意事项。

学生活动：

1.观看制作步骤图或视频，了解制作过程。

2.认真听讲，理解茅草锯子的制作方法。

3.观察教师的演示，学习制作技巧。

4.积极思考，提出问题。

即时评价标准：

1.学生能够描述茅草锯子的制作步骤。

2.学生能够解释制作过程中的注意事项。

任务三：小组合作，尝试制作茅草锯子（10分钟）

目标：通过小组合作，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组提供一套制作材料。

2.指导学生按照制作步骤进