《念奴娇赤壁怀古》课件实用.pptxVIP

编版高中语文教材必修上册

你知道，这些都与谁有关吗？

文艺全能状元苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州眉山人散文与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一诗与黄庭坚并称苏黄词与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人书法为宋初四大书法家之一，苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）绘画“朱竹”别具一格文学理论提出写文章要如“行云流水”的文艺观旷世奇才

作者的人生境遇自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。苏轼苏轼的人生地图

创作背景北宋元丰五年“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。

解题词牌名题目：怀古诗总结：这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？赤壁点明了地点“怀”是感怀“古”是历史。

念奴娇·赤壁怀古“怀古”临古地忆古人思古事“借古讽今”“借古伤今”目的观眼前之景，写历史之事，抒一己之怀解题

念奴娇·赤壁怀古遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。反复诵读，理解词意，思考：全词给你的总体感受是什么？这首词写上片、下片分别写了什么内容？上片：描绘赤壁雄奇壮阔之景。下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人人生感慨。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼立于赤壁，由眼前的大江，想到什么？滚滚东去的长江——滔滔历史长河（具象、有形）（抽象、无形）联想大江千古风流人物意境开阔，气象恢弘

“淘尽”写出了长江奔流的气势，更饱含对时光流逝、人生短促的喟叹，于豪迈雄浑中融入一丝苍凉悲叹。诗人将眼前之景与历史的风流人物联系在一起，形象地表现了历史的沧桑变迁，为下阕英雄出场作铺垫。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”将全词置于广阔的空间背景，笔力非凡“淘尽”二字有何妙处？

请重点赏析“淘”字得妙处答题模式：①解释该字在诗句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字的表达效果，营造了……的意境，或表达了作者怎样的感情。①“淘”是冲刷、冲洗的意思。②“淘”描绘长江向东流去，波浪冲刷尽千百年来杰出的英雄人物。（波涛滚滚，千古英雄人物都随着江水的奔流而逝去）。③一个“淘”字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，化抽象为具体，形象地写出了历史的推进，为我们创造了一个雄浑、旷远的意境。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。有人说苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方？蒲圻黄州?赤壁矶“赤壁何须问出处，东坡本是借山川。”——朱日浚

这句点明了什么？地点：故垒、赤壁时间：三国人物：周瑜故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。①照应上文“风流人物”②为后面写周瑜埋下伏笔

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。此句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。哪些字最富有表现力？请简要分析。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。字词特点角度修辞图景乱穿惊拍卷雪险怪高峻汹涌猛烈奔腾纯白形声形色夸张拟人比喻雄奇壮丽的赤壁江山图

临古地——写眼前之景上阙作者看到了什么？想到了什么？赤壁景物有何特点？作者为我们描绘出了一幅雄奇险峻、惊心动魄的画面，营造出雄浑壮阔的意境；这些环境恰恰就是英雄当年活动的典型环境，作者也是用这些夸张了的景物来渲染磅礴宏伟气势、衬托人物的英雄气概。

面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？“江山如画，一时多少豪杰。”上阙末句有何作用？“江山如画，一时多少豪杰。”承上“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。启下“一时多少豪杰”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。过渡，承上启下，由写景到写人

1、注意：“遥想”两字，作者都想到什么？合作探究品读下阕——思考交流探讨周瑜形象2、哪几个方面来刻画周瑜？3、周瑜是什么样的形象？

诗人从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？小乔初嫁了年轻得志（侧面衬托）雄姿英发英俊潇洒才干出众羽扇纶巾从容娴雅儒将风度谈笑