河南人教版一年级语文上册 80节完整教案40 第六单元 单元复习教案.docxVIP

河南人教版一年级语文上册第六单元单元复习教案

一、课时基本信息

• 课时主题：第六单元综合复习（《影子》《比尾巴》）

• 课时目标：

a. 系统回顾单元内15个生字（含方位字、动物相关字），熟练认读并能规范书写8个重点生字（前、后、左、右、长、短、比、巴），正确率达90%以上；

b. 巩固单元核心知识点：①《影子》的影子特点（黑色、跟随、方位）与方位词（前、后、左、右）；②《比尾巴》的动物尾巴特征与“谁的XX？XX的XX”问答句式；

c. 通过“单元闯关”游戏与综合练习，提升生字认读、句式运用、儿歌背诵能力，培养知识整合与生活迁移意识。

• 课时重难点：

◦ 重点：回顾单元生字、方位词、动物尾巴特征及问答句式，熟练背诵单元内儿歌；

◦ 难点：灵活运用方位词描述生活场景（如“我的左边是窗户”）、准确使用问答句式拓展表达（如“谁的耳朵长？兔子的耳朵长”），避免混淆易错题（如“左/右”“长/短”）。

• 教学准备：

◦ 教师：单元知识思维导图、生字卡片（无拼音）、方位词/动物特征/问答句式分类卡片、单元综合练习卷（图文版）、“闯关小奖章”贴纸、儿歌音频（单元内所有儿歌）；

◦ 学生：课本、生字本、单元生字整理本（课前自主整理的易错字）。

二、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：单元闯关总动员（5分钟）

2. 出示思维导图，梳理框架

展示单元知识思维导图（中心为“第六单元”，分支为“《影子》《比尾巴》”，每个分支标注核心知识点，如《影子》→影子特点、方位词；《比尾巴》→动物尾巴、问答句式），教师说：“小朋友们，我们已经学完了第六单元的两篇内容，今天我们要开启‘单元知识闯关大挑战’，闯过4关就能获得‘单元学习小冠军’称号，大家有信心吗？”

3. 明确闯关规则，激发兴趣

介绍闯关流程：①生字认读关；②知识运用关；③儿歌背诵关；④综合检测关，每闯过一关获得1枚“闯关小奖章”，最后凭奖章兑换称号，调动学生参与积极性。

（二）第一关：生字认读关——汉字大转盘（8分钟）

4. 转盘认读，全员参与

出示“汉字大转盘”（盘面贴单元15个生字卡片，无拼音），邀请学生上台转动转盘，指针指向哪个字，学生需快速认读并组词（如指向“左”，需说“左，左边的左”）；

对易错字（如“影、短”的后鼻音/前鼻音，“谁、长”的翘舌音），教师重点纠正，确保发音准确，认读正确的学生获得“识字小能手”奖章。

5. 易错字对比，强化记忆

出示单元内易混淆生字卡片（如“左vs右”“长vs短”“前vs后”“比vs巴”），引导学生观察字形差异并说区别：

◦ “左vs右”：“左”下面是“工”，“右”下面是“口”；

◦ “长vs短”：“长”笔画少（4画），“短”笔画多（11画）；

让学生在生字本上快速书写1遍易错字，教师巡视，纠正书写错误，巩固字形记忆。

（三）第二关：知识运用关——分类大挑战（10分钟）

6. 分类游戏，梳理知识

将学生分为4组，每组对应一个单元主题分支（影子特点、方位词、动物尾巴、问答句式），发放对应分类卡片，要求小组合作完成任务：

◦ ①影子特点组：将“黑色、跟随、光明、会动”卡片中，不属于影子特点的“光明”排除，并说“影子是（黑色的），会（跟随人动）”；

◦ ②方位词组：将“前、后、左、右、上、下”卡片与教室场景图片（黑板、门、窗户、课桌）配对（如“黑板在我们的前面”“门在我们的右边”），并说完整句子；

◦ ③动物尾巴组：将“猴子、兔子、鸭子、孔雀”卡片与“长、短、扁、最好看”特征卡片配对（猴子→长、兔子→短、鸭子→扁、孔雀→最好看），并贴在对应动物图片旁；

◦ ④问答句式组：用“谁的XX？XX的XX”句式，将“耳朵、兔子、长”卡片组成句子（“谁的耳朵长？兔子的耳朵长”），并大声朗读；

小组完成后上台展示，正确的小组全员获得“知识小达人”奖章。

7. 生活运用，拓展延伸

针对每组任务，追加生活提问：①“生活中还有哪些地方能看到影子？”（如路灯下、月光下）；②“你的左边/右边坐着谁？”（如“我的左边坐着小红”）；③“除了儿歌里的动物，你还知道哪些动物的尾巴特征？”（如“小狗的尾巴会摇”）；④“用问答句式说说身边的物品（如“谁的笔长？我的笔长”），培养知识迁移能力。

（四）第三关：儿歌背诵关——儿歌小舞台（7分钟）

8. 分组背诵，展示成果

将学生分为2组，每组背诵一篇单元儿歌（《影子》组、《比尾巴》组），可选择“齐背”“接龙背”“表演背”（如《影子》组边背边做“指前后左右”动作，《比尾巴》组边背边模仿动物尾巴形态）；