6.1 价值与价值观 教学设计 高中政治必修四 哲学与文化 统编版.docxVIP

价值与价值观

一、教学目标

1.通过引导学生探讨身边物品的价值，掌握哲学上价值的含义；通过合作学习，结合张桂梅创办免费女子高中和她所获荣誉的实例理解人的价值是什么及如何评价一个人的价值。

2.通过探究学习，分析张桂梅能坚守在岗位上的原因，对比胡晓宇案例，理解价值观的基本含义和价值观的导向作用。

3.通过课前自主预习，课上启发点拨，联系生活实际，理解社会主义核心价值观的地位、基本内容、特点以及要求。

二、核心素养目标

1.政治认同：理解人的价值主要在于对社会的贡献，在实践中自觉培育和践行社会主义核心价值观。明确社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义理想信念。

2.科学精神：理解价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。用马克思主义价值观观察事物、分析问题、解决矛盾。珍重人生价值，展现人生智慧，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐。

3.法治意识：明确法治是社会主义核心价值观的基本内容之一，主动自觉地参加社会主义法治国家建设，具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。

4.公共参与：在生活中树立正确的价值观，明确人的价值主要在于对社会的贡献，热心公益事业、乐于公共服务、践行公共道德、展现公共精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1．价值的含义

2．价值观的含义及导向作用

3.培育和践行社会主义核心价值观

突破策略：从情景入手，通过对周围物品有无价值的讨论，掌握价值的含义。通过分析张桂梅困境中坚持的原因和网友观点不同的原因，引导学生理解价值观的导向作用。通过对反面具体案例的分析，让学生能够通过现象抓住本质，认识到坚持正确价值观的重要性，认同和践行社会主义核心价值观。

（二）教学难点

1.人的价值内涵及评价标准

2.人的价值和物的价值的区别

突破策略：通过指导学生收集七一勋章获得者张桂梅的事迹，用鲜活的材料、真实的案例，引导学生理解人的价值是什么和评价标准。指导学生思考探究，明确物的价值是单方面的，而人的价值是双方面的，认识到二者的区别。

四、教学方法

（一）教师教法

议题式教学、情境教学、讲授法。在教学过程中设置真实情境，提升学生参与课堂的兴趣，并让学生在感悟中体会观点、体验感情。教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。通过提问或者讲述使学生产生思考与启发。

（二）学生学法

自主学习法、合作探究法。学生以小组为单位，以议题为目标，进行合作探究。交换同伴的观点、交流思想，在探讨中形成新的认知，提升对问题的认识，培养团队协作和沟通能力，取长补短、共同进步。

五、教学过程

【设计思路】

环节一

环节一

环节二

环节三

环节四

导入新课

合作探究

情境分析

情感升华

哲学上的价值

人的价值

价值观的导向作用

培育和践行社会主义核心价值观

价值与价值观

外化于行内化于心

课前任务：1.预习本框题内容，完成学案。教师对学案进行批改，了解学生不理解不明白的知识点。

2.学生通过课前搜集资料的准备，了解张桂梅主要事迹以及她所获得的荣誉。收集身边感动的人和事。

（一）导入新课

教师：相信很多同学都憧憬着大学的生活。假如你明天就要踏上大学这一新的旅途，只允许带五件东西和你一起去旅行，你会选择哪五件东西？并说明理由。

生：师生互动，讨论选出自己需要的物品。

师：对学生答案进行完善，总结价值的含义。选择食物、衣服和药品是为了满足人们的生存需要，选择手机、电脑是为了满足人们的通讯需要，若是选择携带书籍，便是为了满足人们的精神需要。选择这些物品的根本原因在于什么？是为了满足人们的需要，事物可以满足人们的需要，这就是他存在的意义，就是他的价值所在。也就是今天我们要探讨的问题。

【设计意图】学生积极踊跃回答问题，通过展示各类物品的图片启发学生思考，切入课题，创设情景调动学生兴趣，导入价值与价值观这节课，水到渠成。看似抽象的哲学术语，实际上与我们的日常生活密切相关，从而把基本观点、基本原理融入到现实生活之中，围绕学生关注的社会生活问题来组织教学，落实教学目标。

（二）讲授新课

师：哲学上价值的含义：一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。请问同学们，是否任何事物都有价值？从哲学意义上看，毒品、雾霾对人有价值吗？

生：没有，不是任何事物都有价值。

过渡：刚才同学们列举的是生活中普通物品的价值，那么人有价值吗？

总议题：价值与价值观

议题一：人的价值

情境一：1.2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。学校建校以来，已有近2000名大山里的女孩从