公开课教案教学设计人教初中语文八下雷电颂二（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计人教初中语文八下雷电颂二（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对人教版初中语文八下《雷电颂二》进行教学设计。本单元旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生深入理解文学作品的思想内容和艺术特色。《雷电颂二》作为单元中的课文，承上启下，将学生引入对自然、社会和人生的深入思考。本课的核心概念是雷电的象征意义，通过分析雷电这一自然现象，让学生体会作者的情感表达和艺术手法。技能方面，重点培养学生对诗歌节奏、意象和情感的理解能力。

2.学情分析

初中生对自然现象有一定了解，但对其象征意义及文学表现手法理解尚浅。学生在生活中积累了丰富的自然观察经验，但缺乏对文学作品象征手法的认识。本课的学习可能存在易错点，如对雷电象征意义的理解不够深入，对诗歌节奏和意象把握不准确。为此，教学设计应从学生实际出发，注重引导，帮助学生逐步理解。

3.教学目标与策略

教学目标：理解雷电的象征意义，体会作者情感；学习诗歌节奏、意象和情感的表达手法；提高文学鉴赏能力。教学策略：结合多媒体手段，通过图片、音乐等形式，激发学生学习兴趣；引导学生在合作探究中，逐步深入理解雷电象征意义；注重启发式教学，引导学生主动思考，培养文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《雷电颂二》中的雷电象征意义及其在诗歌中的作用。

列举并解释诗歌中的意象及其与雷电象征意义的关联。

通过分析，解释诗歌的节奏和韵律特点。

2.能力的目标

设计一个简短的分析报告，阐述对《雷电颂二》的理解。

评价诗歌中的修辞手法和表达效果。

在小组讨论中，能够有效表达自己的观点并倾听他人意见。

3.情感态度与价值观的目标

通过诗歌学习，感受作者对自然和人生的深刻感悟。

培养对自然现象的敬畏之心和对文学作品的艺术欣赏能力。

体会文学作品中蕴含的哲理，激发学生对生活的热爱和思考。

4.科学思维的目标

运用归纳和演绎的方法，分析诗歌中的象征手法。

通过比较分析，识别不同诗歌中的相似象征元素。

发展批判性思维，对诗歌中的意象和象征意义提出自己的见解。

5.科学评价的目标

评价《雷电颂二》的艺术价值和思想内涵。

评价自己和他人在分析诗歌时的表现。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程和成果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《雷电颂二》中雷电的象征意义，掌握诗歌的节奏和意象分析技巧。教学难点在于学生如何将雷电的象征意义与诗歌的情感表达相结合，以及如何准确把握诗歌的意象和情感层次，这需要学生具备较强的文学鉴赏能力和抽象思维能力。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含课文内容、作者背景、雷电知识等多媒体课件；准备与课文相关的图片、音乐等辅助教具；设计引导思考的问题和讨论话题；准备学生评价表和任务单。学生需预习课文，准备相关资料，并确保携带笔、本等学习用品。此外，布置教室环境，确保小组讨论空间充足，黑板板书设计清晰，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.展示雷电的图片或视频，引导学生观察并描述雷电的特征。

2.提问：雷电在自然界中有什么作用？你们对雷电有什么样的感受？

3.引出课题《雷电颂二》，介绍作者和创作背景。

学生活动：

1.观察雷电图片或视频，描述雷电的特征。

2.思考雷电在自然界中的作用和自己的感受。

3.介绍作者和创作背景。

二、新授环节（30分钟）

任务一：理解雷电的象征意义

教师活动：

1.朗读《雷电颂二》第一段，引导学生理解雷电的象征意义。

2.分析诗句中的意象，如“霹雳”、“电光”等，探讨其象征意义。

3.引导学生思考雷电象征意义与作者情感的关系。

学生活动：

1.朗读诗句，理解雷电的象征意义。

2.分析诗句中的意象，探讨其象征意义。

3.思考雷电象征意义与作者情感的关系。

任务二：分析诗歌的节奏和韵律

教师活动：

1.朗读《雷电颂二》第二段，引导学生关注诗歌的节奏和韵律。

2.分析诗句的押韵规律和节奏特点。

3.引导学生思考诗歌的节奏和韵律对表达情感的作用。

学生活动：

1.朗读诗句，关注诗歌的节奏和韵律。

2.分析诗句的押韵规律和节奏特点。

3.思考诗歌的节奏和韵律对表达情感的作用。

任务三：解读诗歌中的意象

教师活动：

1.朗读《雷电颂二》第三段，引导学生解读诗歌中的意象。

2.分析诗句中的意象，如“闪电”、“雷鸣”等，探讨其象征意义。

3.引导学生思考诗歌意象与作者情感的关系。

学生活动：

1.朗读诗句，解读诗歌中的意象。

2.分析诗句中的意象，探讨其象征意义。

3.思考诗歌意象与作者情感的关系。

任务四：体会作者的