二学期数学教学设计：运用等式性质解方程1.pdfVIP

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用等式性质解方程（1）

内容

1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结

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果仍然是等式。

目标

2、有意识地培养学生的能力。

重点

根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。

难点

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学生活动导学练习设计

过程

一、教学例3

学生根据图独立填空。出示图，学生根据图独立

填空。

根据学生的回答，板书：

50=50

50＋10=50＋10

50＋a=50＋a

50＋a=50＋ax

＋a=50＋ax＋

a-a=50＋a-a

比较两边的算式，提问：比较两边的算

你有什么发现，在小组式，你有什么发现，在小

里说说。组里说说。

学生说出：等式

全班交流。两边同时加上或减去同

一个数，所得的结果仍然

是等式。这是等式的性

质。

独立完成“试一试”。师巡视

二、教学例4

全班交流：例4中还

有什么不懂的地方提出

来，能由学生解决的就由

学生，不懂的问题学生解决，学生解决不了

和同组同学交流，能解的解决。

决的就小组内交流。

一是方法：根据等式

的性质把含有未知数的

这边化简成就含有一个

未知数。

二是检验：把计算的

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Solveequation(1)usingequality

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