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一?、非连续性文本的概念、特点;1.选材专业化、热点化。论述类文本重在选取专业学?科的前沿学术成果,实用类文本重在选取社会、经济生活中?的热点话题。
2.文本碎片化。选材一般截取原材料的片段。
3.材料多样化。材料组合形式有纯文字类、图文类、综?合类等。
4.源头多样化。?材料来自报纸、网络媒体、学术著?作等。;1.政论文:政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会?问题的议论文,具有主题鲜明、结构简明、行文流畅等特点。
【衔接教材】如毛泽东《反对党八股(节选)》、《光明日?报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》。
2.学术论文:学术论文是用系统的、专门的知识来讨论或研究某个?问题或成果的学理性文章,具有科学性、创新性、专业性、规?范性和应用性。
如2022年新高考|卷郑敏《新诗百年探索与后新?诗潮》。
3.时评:时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章,具有针对性、说理性、准确性和思想性;二掌握“3步”读文法;重点勾画词语;重点勾画词语;重点勾画词语;第二步;读完每段理关系
梳理关系有两层含义:;第三步读完全篇画出结构图
画出行文结构图,旨在厘清各段是如何论证论点的。;题目盘活O
1.?(链接学习任务1:信息筛选与文意理解)下列对材料相关
内容的理解和分析,正确的一项是(??)。
A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意?见,并特别提到要深入了解农民,二者有相同的出发点?和针对性。
B.?材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例,论述调查要深?入、唯实,这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也?是一致的。
C.材料二指出,社会科学虽不能像自然科学那样通过实验?展开研究,但倘若方法得当,观察社会现象时也能获得良?好的效果。
D.材料二认为,社会研究者只有像医生对待病人那样关心?被调查者,才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
?;答案?B
解析?A“二者有相同的出发点和针对性”错。材料一?提到“要放下架子、扑下身子,深入田间地头和厂矿车间,同?群众一起讨论问题”,材料二提到“你如果要研究乡村,你必?须同情农民,为他??服务”,二者有一定的相似之处,但它们?论述的针对性是不同的,材料一是针对领导干部的调查研?究而言的,材料二是针对社会科学研究者而言的。
C“社会?科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”错。结合?材料二“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室,?那是没有人能否认的”可知,社会科学只是没有“一模一样?的实验室”,并不是说不能通过实验展开研究。
D“只有……?才不会……”错。结合材料二“正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自己受害”?可知,作者举医生和病人的关系的例子,是为了形象说明被???调查者在怎样的情形下才会信任调查者,但D项错误地把???这个类比理解为社会调查的一个必然前提。;2.?(链接学习任务2:文本信息的逻辑推断)根据材料二的内
容,下列说法不正确的一项是(????)。
A.人的外在行为与内在动机可能并不一致,这给社会科学?研究者的观察带来挑战。
B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达,这?可证明语言材料的重要。
C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的,被调?查者就不会有防备心理。
D.即便调查者出于友善的目的展开调查,调查的结果也会?影响到被调查者的生活;3.?(链接学习任务3:分析论点、论据和论证)下列对材料?一?和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(???)。
A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求?是原则两方面展开论述。
B.材料二第3段,主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。
C.?材料一运用排比,既突出社会调查需广泛深入、求真务?实,也增强了论证气势。
D.材料二层层递进,采用发现问题、提出问题、分析问题、?解决问题的论证结构。
;4.?(论证语言,链接学习任务3:分析论点、论据和论证)材料?二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,请简析其?作用。;5.?(链接学习任务4:文本信息概括与整合)材料一和材料二?都谈到调查研究中的“客观”,二者的侧重点有什么不同?请结合材料谈谈你的认识。
答案?示例:①材料一谈到“客观”时有一句话,即“调?查研究一定要从客观实际出发”,强调的是调查研究的实事?求是立场,不能带着预定的“调子”;②材料二强调“客观”不??能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场;③材料一是??对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言,材料二是??就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。
解析:解解答本题,先要明确“客观”在材料一和材料二中的含义,然?后结合材料进行归纳整合,分析二者的侧重点。由材料?一第2段“调查研究一定要从……调子下去”可概括出答案
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