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《护理教育学》试题库及参考答案(四)

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.护理教育的最高层次是（）

A.中等护理教育

B.高等专科护理教育

C.本科护理教育

D.研究生护理教育

答案：D。研究生护理教育处于护理教育体系的最高层次，致力于培养具有深厚专业知识、较强科研能力和创新能力的高级护理人才，能推动护理学科的发展和前沿研究。而中等护理教育主要培养初级护理人员；高等专科护理教育侧重于培养实用型护理人才；本科护理教育培养具有一定理论知识和实践技能的护理人才，但在科研和学术深度上不及研究生护理教育。

2.下列哪项不属于护理教学过程的基本要素（）

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学环境

答案：D。护理教学过程的基本要素包括教师、学生和教学内容。教师是教学活动的组织者和引导者，学生是学习的主体，教学内容是师生教学活动的对象。教学环境虽然对教学有影响，但它不是教学过程的基本要素。

3.以问题为基础的教学法（PBL）的特点不包括（）

A.以教师为中心

B.以问题为基础

C.以学生为中心

D.小组讨论式学习

答案：A。PBL教学法是以问题为基础，以学生为中心，采用小组讨论式学习的教学方法。在PBL中，学生是学习的主体，教师主要起到引导和促进的作用，而不是以教师为中心。

4.下列哪项是临床教学的主要场所（）

A.学校实验室

B.社区卫生服务中心

C.医院

D.康复机构

答案：C。医院是临床教学的主要场所，因为医院拥有丰富的临床病例资源、先进的医疗设备和专业的医护人员，能为学生提供真实的临床环境和实践机会，使学生接触到各种疾病的诊断、治疗和护理过程。学校实验室主要用于基础技能训练；社区卫生服务中心和康复机构可作为临床教学的补充场所。

5.护理教育中，衡量学生知识掌握程度的重要手段是（）

A.课堂提问

B.实验操作

C.考试

D.临床实习

答案：C。考试是护理教育中衡量学生知识掌握程度的重要手段，它可以全面、系统地考查学生对课程知识的理解和掌握情况。课堂提问主要用于了解学生的学习情况和促进课堂互动；实验操作侧重于考查学生的实践技能；临床实习主要培养学生的临床实践能力和综合素养。

6.下列关于护理教师角色的描述，错误的是（）

A.护理知识的传授者

B.学生心理的调节者

C.学生生活的保姆

D.学生专业角色的引导者

答案：C。护理教师的角色包括护理知识的传授者、学生心理的调节者、学生专业角色的引导者等。教师应引导学生树立正确的专业价值观和职业道德，培养学生的专业能力和综合素质。但教师不是学生生活的保姆，不需要对学生的生活进行全方位的照顾。

7.教育目标分类中，认知领域的最高层次是（）

A.知识

B.应用

C.分析

D.评价

答案：D。认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，评价是最高层次，要求学生能够对所学内容进行价值判断和批判性思考。

8.下列哪种教学方法最有利于培养学生的自学能力（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.自学指导法

答案：D。自学指导法是教师指导学生通过自学教材和参考资料，培养学生的自学能力和独立思考能力。讲授法主要是教师讲授知识；演示法是教师进行示范操作；讨论法是学生之间进行交流讨论，虽然这些方法也能促进学生的学习，但在培养自学能力方面不如自学指导法直接有效。

9.护理教育课程设置的核心问题是（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程结构

D.课程评价

答案：A。课程目标是课程设置的核心问题，它决定了课程的内容、结构和教学方法的选择，是课程实施和评价的依据。课程内容是实现课程目标的载体；课程结构是课程内容的组织形式；课程评价是对课程目标达成情况的检验。

10.下列哪项不属于护理教育的基本原则（）

A.科学性与思想性相结合原则

B.理论与实践相结合原则

C.因材施教原则

D.以教师为中心原则

答案：D。护理教育的基本原则包括科学性与思想性相结合原则、理论与实践相结合原则、因材施教原则等。现代护理教育强调以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，而不是以教师为中心。

11.在护理教学中，为了使学生更好地理解抽象的概念，教师可以采用的直观教学方法是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.以上都是

答案：D。实物直观是通过直接观察实际事物来获得感性认识；模象直观是通过观察事物的模型、图片、图表等模拟形象来获得感性认识；言语直观是通过教师生动形象的语言描述来唤起学生的感性经验。在护理教学中，这三种直观教学方法都可以使用，以帮助学生更好地理解抽象的概念。

12.下列关于护理实习的描述，正确的是（）

A.实习只是为了