初中化学人教版（2024）九年级上册课题2 化学实验与科学探究教学设计.docxVIP

课题2化学实验与科学探究

课程：初中化学

教材：初中化学人教版（2024）九年级上册

章节：课题2化学实验与科学探究

教材分析

本内容位于人教版九年级化学上册第一单元，是学生系统学习化学实验基本操作的入门章节。它衔接了化学认知与实践操作，突出实验安全、规范意识和科学探究素养的培养。教材以图文并茂的形式呈现实验室规则、试剂取用、加热方法、仪器连接与洗涤等基础操作，知识结构由简到繁、循序渐进，注重实际应用。通过“思考与讨论”“实验”等活动引导学生主动参与，难点在于准确掌握固体和液体试剂的取用规则、酒精灯的安全使用及装置气密性检查原理，为后续化学学习奠定操作与安全基础。

学情分析

学生已经学习过物质的物理性质和化学变化的基本概念，对实验现象的观察有初步认识，这为理解化学试剂取用、物质加热等基本操作提供了基础。但在实际操作中，学生对“三不”原则（不接触、不闻、不尝）的理解可能停留在记忆层面，缺乏安全意识的内化。该学段学生以形象思维为主，能通过图示如图1-12块状试剂的取用或图1-15量筒读数建立直观认知，但对操作细节的逻辑理解较弱，例如瓶塞倒放、标签向手心等行为背后的防污染与防腐蚀原理容易忽视。在液体取用中，视线与凹液面最低处保持水平的读数要求涉及空间观察力，学生易因仰视或俯视导致误差却难以自我察觉。使用酒精灯时，“外焰加热”和“灯帽盖灭后轻提再盖”的操作背后涉及燃烧条件与气压变化，抽象性较强。此外，装置气密性检查中“手握试管产生气泡”的现象与气体热胀冷缩的联系，需要较强的因果推理能力，学生常知其然不知其所以然，实验规范与科学思维的融合成为本节主要挑战。

教学目标

化学观念：

通过学习化学试剂取用和物质加热操作，理解实验室常见物质的性质与安全使用原则。

科学思维：

基于实验现象的观察与记录，运用分析推理判断操作规范性及其对实验结果的影响。

科学探究与实践：

通过完成试剂取用、加热及装置连接等基本操作，掌握化学实验的基本技能与安全方法。

科学态度与责任：

基于实验室规则的遵守和废弃物的规范处理，形成严谨求实的科学态度和安全责任意识。

重点难点

教学重点：

在教师示范和图示引导下，能规范完成固体、液体试剂的取用操作。

通过实验观察与讨论，能准确描述酒精灯使用及加热试管中液体的正确方法。

教学难点：

在无直观提示时，能自主判断并正确执行试剂取用中的安全细节（如瓶塞倒放、标签向手心等）。

理解视线与量筒凹液面最低处保持水平的必要性，并能分析仰视、俯视对读数的影响。

课堂导入

【教师活动】同学们，你有没有注意到，家里做饭时打开燃气灶，蓝色火焰“噗”地一下就燃起来了；而点燃一支蜡烛，却要先融化烛芯附近的石蜡，才能持续燃烧？同样是“火”，为什么点燃方式差别这么大？

【教师活动】火焰背后藏着怎样的化学秘密？物质在燃烧前发生了什么变化？燃烧过程中又生成了什么新物质？比如，蜡烛燃烧后看似“消失”了，它真的凭空不见了，还是变成了我们看不见的东西？

【教师活动】今天，我们就从一支小小的蜡烛出发，像科学家一样观察、实验、推理，揭开物质变化的奥秘——这正是化学探究的魅力所在！

化学试剂的取用

探究新知

创设情景

同学们，想象一下：一位同学在实验室里不小心用手拿起了硫酸铜晶体，之后忘记洗手就去喝水，结果出现身体不适；另一位同学将实验后剩余的锌粒重新放回原瓶，导致整瓶试剂被污染。这些真实可能发生的安全事故，都源于对化学试剂取用规则的忽视。实验室是探索科学奥秘的地方，但只有遵守规则，才能保障安全与实验结果的准确性。

图1-9常用的化学实验仪器

[过渡语：]

那么，在实验室中我们该如何正确、安全地取用化学试剂呢？让我们一起来探究。

问题提出

基础问题：为什么不能用手直接接触化学试剂？

提高问题：如果实验中没有说明试剂用量，我们应该如何取用？

拓展问题：为什么实验剩余的试剂不能放回原瓶，哪怕它看起来还很干净？

[过渡语：]

带着这些问题，我们结合资料和图示，深入分析实验室试剂取用的基本原则。

探究活动

活动一：名称【资料分析】

教师引导：观察“资料卡片”中的三条规则，思考每一条背后可能隐藏着怎样的科学依据或安全隐患？

活动要求：分组讨论三条规则的实际意义，联系生活经验或已有知识进行解释。

学生操作：

具体步骤：阅读教材“资料卡片：实验室化学试剂取用规则”，逐条分析其目的和必要性。

预期成果：能说出每条规则对应的危险类型（如健康危害、污染风险等）。

教师点评：同学们能从健康防护、试剂纯度保持等角度理解规则，体现了良好的科学思维习惯，特别是对“不放回原瓶”的解释非常到位。

[过渡语：]

接下来，我们进一步认识那些需要特别小心对待的化学试剂。

活动二：名称【模型观察】

教师引导：观察图1-11中的危险化学品标志，你能推测出这些图标分别代表什么危险性质吗