小班美术美丽的红色教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班美术美丽的红色教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班美术课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术课程标准》设计。课程内容围绕“美丽的红色”展开，旨在通过绘画活动培养幼儿对色彩的认识和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于色彩感知与创作的基础阶段，与前述的“颜色认知”知识相衔接，为后续的“色彩搭配”和“绘画技巧”打下基础。核心概念包括色彩的识别、红色的象征意义以及基本的绘画技巧。

2.学情分析

小班幼儿正处于色彩感知的敏感期，对鲜艳的颜色充满好奇。他们具备一定的动手能力，但绘画技巧尚不成熟。生活经验方面，幼儿可能对红色有一定的认知，如国旗、消防车等。认知特点上，幼儿注意力集中时间较短，需要教师引导。兴趣倾向上，幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动活动。可能存在的学习困难包括对红色理解的局限性、绘画技巧的掌握困难等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生了解红色及其象征意义，掌握基本的绘画技巧，培养审美能力。教学策略包括：通过实物展示、故事讲述等方式激发幼儿兴趣；引导幼儿观察红色在不同物体上的运用；通过示范和指导，教授幼儿绘画红色物体的基本方法。达标水平要求幼儿能够独立完成红色绘画作品，并表达自己的感受。

二、教学目标

知识目标

说出红色的基本特征及其在生活中的常见应用。

列举三种以上红色在不同场景中的象征意义。

能力目标

设计并绘制一个以红色为主题的绘画作品。

通过观察和比较，评价不同红色作品的艺术效果。

情感态度与价值观目标

对红色产生兴趣，并愿意尝试用绘画表达对红色的感受。

体会到红色在文化中的重要性，增强民族自豪感。

科学思维目标

通过观察和比较，分析红色在不同物体上的视觉效果。

运用逻辑思维，解释红色在不同情境中的象征意义。

科学评价目标

评价自己的绘画作品，提出改进建议。

对同伴的绘画作品进行客观评价，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿识别和运用红色，培养基本的绘画技巧。教学难点在于让幼儿理解红色在生活中的象征意义，并通过绘画表达个人情感。难点形成的原因在于幼儿对红色象征意义的理解有限，且绘画技巧尚未成熟，需要通过具体案例和互动活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括红色主题的多媒体课件、红色图片和实物教具、绘画工具、故事书籍等共计10种资源。学生需提前收集关于红色的资料，并准备好画笔等绘画工具，共计5种。此外，还需设计一个能够促进互动和观察的教学环境，包括布置5个小组座位和设计一个包含核心概念的黑板板书框架。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：播放一段红色主题的儿童歌曲或动画短片，激发幼儿对红色的兴趣。

3.学生活动：跟随音乐节奏跳舞，或观看短片并尝试用语言描述所看到的红色元素。

4.预期行为：幼儿能够积极参与，表现出对红色主题的好奇和兴趣。

新授

1.时间预估：30分钟

2.教学任务一：认识红色

活动方案：展示不同浓度的红色颜料样本，引导幼儿观察并说出它们的颜色名称。

教师活动：提问：“你们能说出这些红色的名字吗？”

学生活动：幼儿尝试说出红色的不同名称，如“大红色”、“粉红色”、“枣红色”等。

预期行为：幼儿能够识别并说出至少三种不同的红色。

3.教学任务二：红色在生活中的应用

活动方案：展示一系列图片，包括国旗、消防车、花朵等，让幼儿观察并讨论红色在生活中的应用。

教师活动：提问：“你们在哪些地方见过红色？”

学生活动：幼儿分享自己在生活中见过的红色事物，并解释其象征意义。

预期行为：幼儿能够列举至少五个红色在生活中应用的例子，并简单说明其象征意义。

4.教学任务三：红色绘画技巧

活动方案：教师示范如何用不同的工具和技巧画出红色的物体。

教师活动：演示如何用蜡笔、水彩和手指画出红色物体。

学生活动：幼儿尝试模仿教师的绘画方法，画出自己选择的红色物体。

预期行为：幼儿能够掌握至少两种绘制红色的技巧。

5.教学任务四：创作红色主题绘画

活动方案：提供各种绘画材料，让幼儿自由创作红色主题的绘画作品。

教师活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的红色主题作品。

学生活动：幼儿选择材料，创作并展示自己的作品。

预期行为：幼儿能够创作出具有个人特色的红色主题绘画作品。

6.教学任务五：红色故事分享

活动方案：讲述与红色相关的儿童故事，如《小红军过雪山》等。

教师活动：讲述故事，引导幼儿思考故事中的红色元素。

学生活动：幼儿分享自己对故事的理解和感受。

预期行为：幼儿能够理解故事中的红色元素，并能够用语言表达自己的感受。

巩固

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：组织幼儿进行红色主题的