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海南省海口市第十四中学七年级政治上册第五课自我新期待发现自己的潜能新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为七年级政治上册第五课“自我新期待发现自己的潜能”，属于初中政治课程的起始阶段。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养自我认知能力，激发潜能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。本课与前后的知识关联紧密，是培养学生综合素质的重要环节。核心概念包括自我认知、潜能、人生观、价值观等，技能包括自我分析、目标设定、自我激励等。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自我认知和潜能开发有较高的需求。然而，由于年龄和经验的限制，他们在自我认知和潜能开发方面可能存在以下困难：1.对自我认知缺乏深入了解；2.缺乏明确的目标设定和自我激励能力；3.容易受到外界因素干扰，影响潜能发挥。针对以上情况，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解自我认知和潜能开发的重要性；2.培养学生自我分析、目标设定、自我激励等技能；3.激发学生对未来学习和生活的信心。为实现上述目标，教师可采取以下教学策略：1.采用案例教学，结合学生生活实际，引导学生进行自我分析；2.设置互动环节，让学生分享自己的经验和感悟；3.开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；4.鼓励学生制定个人发展计划，提高自我激励能力。

二、教学目标

知识目标：说出自我认知和潜能开发的基本概念，列举自我认知的几种方法，解释潜能开发对个人成长的意义。

能力目标：设计一个自我评估表，评价自己的优势和潜能，通过小组讨论，设计一个激发潜能的活动方案。

情感态度与价值观目标：表达对自我潜能的信心，树立积极向上的人生观，培养自我激励和自我超越的意识。

科学思维目标：运用批判性思维，分析自身潜能的发挥与限制因素，提出合理的自我发展策略。

科学评价目标：通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程，识别自己的进步和需要改进的地方，制定个人成长计划。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解自我认知和潜能开发的概念，难点在于引导学生运用这些概念进行自我评估和制定个人发展计划。学生可能难以将抽象概念与实际生活经验相结合，因此需要通过具体案例和实践活动来突破这一难点。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含核心概念和案例的多媒体课件，准备相关图表和模型等教具，收集适合的音频视频资料，设计任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，准备学习资料和学习用具，如画笔和计算器。此外，还将安排小组座位，设计黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

1.导入

目的：激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

时间：5分钟

活动：

教师播放一段关于潜能开发的视频，引导学生思考什么是潜能以及潜能对我们意味着什么。

提问：同学们，你们知道自己的潜能是什么吗？你们是如何发现自己潜能的？

2.新授

目的：通过一系列任务，帮助学生理解自我认知和潜能开发的概念，并学会运用这些概念进行自我评估。

任务一：自我认知的探索

目标：让学生了解自我认知的概念，掌握自我认知的方法。

教师活动：

1.介绍自我认知的概念，强调它对我们认识自己、发展潜能的重要性。

2.引导学生回忆自己曾经取得的成就和面临的挑战，思考这些经历如何帮助自己更好地认识自己。

3.分享自我认知的方法，如反思日记、性格测试等。

学生活动：

1.回忆自己的经历，思考如何通过这些经历更好地认识自己。

2.选择一种自我认知的方法，尝试进行自我认知。

即时评价标准：

学生能否准确解释自我认知的概念。

学生能否运用所学的方法进行自我认知。

任务二：潜能的挖掘

目标：让学生了解潜能的概念，掌握挖掘潜能的方法。

教师活动：

1.介绍潜能的概念，强调潜能是我们尚未完全发挥的潜力。

2.分享挖掘潜能的方法，如目标设定、积极尝试、持续学习等。

3.通过案例展示如何通过挖掘潜能实现自我提升。

学生活动：

1.思考自己的潜能可能是什么。

2.设定一个短期目标，并尝试通过挖掘潜能来实现这个目标。

即时评价标准：

学生能否准确解释潜能的概念。

学生能否设定一个合理的短期目标。

任务三：自我评估

目标：让学生学会自我评估，了解自己的优势和劣势。

教师活动：

1.介绍自我评估的概念，强调它对我们认识自己、提升自己具有重要意义。

2.分享自我评估的方法，如SWOT分析、目标达成度评估等。

3.引导学生运用所学的方法进行自我评估。

学生活动：

1.运用SWOT分析法，分析自己的优势、劣势、机会和威胁。

2.根据目标达