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《走进游乐场》名师教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《走进游乐场》是针对小学低年级学生设计的课程，依据《义务教育课程标准》和《2025—2026学年教学大纲》编写。本课内容旨在引导学生认识游乐场，了解游乐设施的特点和安全知识，培养学生的观察力、想象力和团队协作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是基础性课程，旨在为学生后续学习相关知识打下基础。核心概念包括游乐场的基本构成、游乐设施的特点和安全知识，技能包括观察、描述和交流。

2.学情分析

低年级学生对游乐场充满好奇，但知识储备和生活经验相对有限。他们具备一定的观察力和想象力，但描述和交流能力尚待提高。部分学生可能对游乐设施的安全知识掌握不足，存在一定的学习困难。本课教学设计应以学生为中心，充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过创设情境、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

知识与技能：认识游乐场，了解游乐设施的特点和安全知识。

过程与方法：通过观察、描述和交流，培养学生的观察力、想象力和团队协作能力。

情感态度与价值观：树立安全意识，养成良好的行为习惯。

针对学情和教学目标，教学策略应包括：

创设情境：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。

互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观察和想法。

案例分析：结合具体案例，帮助学生理解和掌握安全知识。

小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

二、教学设计

1.教学内容

游乐场的基本构成

游乐设施的特点

游乐设施的安全知识

2.教学过程

导入：通过图片、视频等方式，引导学生认识游乐场。

观察：引导学生观察游乐场，描述游乐设施的特点。

讨论：引导学生讨论游乐设施的安全知识。

案例分析：结合具体案例，帮助学生理解和掌握安全知识。

总结：引导学生总结本课所学内容，树立安全意识。

三、教学评价

观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。

通过课堂提问、作业等方式，评估学生的学习成果。

关注学生的情感态度与价值观，了解学生对安全知识的掌握程度。

二、教学目标

知识目标

说出游乐场的基本构成要素。

列举几种常见的游乐设施及其特点。

解释游乐设施的安全操作规范。

能力目标

通过观察和描述，设计一个简单的游乐场布局图。

在小组讨论中，能够提出并支持自己的观点。

评价不同游乐设施的安全性。

情感态度与价值观目标

培养学生对游乐场安全知识的重视。

增强学生的团队协作意识和责任感。

激发学生对科学探索的兴趣。

科学思维目标

运用比较、分类等科学方法分析游乐设施。

发展逻辑推理能力，解决实际问题。

培养批判性思维，对信息进行评估。

科学评价目标

评价自己和他人的游乐设施设计。

分析测试数据，评估游乐设施的安全性。

应用科学评价方法，对学习过程进行反思。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生认识游乐场的基本构成和游乐设施的特点，教学难点在于帮助学生理解和掌握游乐设施的安全操作规范，特别是针对低年级学生，需要通过具体案例和生活经验来建立安全意识。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件，包含游乐场图片和视频；制作安全知识图表；准备模型或玩具游乐设施供学生操作；收集相关音频和视频资料；设计互动任务单和评价表。学生需预习教材，收集游乐场资料，并带上画笔和彩色纸张。教学环境将布置成小组合作模式，黑板设计包含课程框架和关键知识点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段欢乐的游乐场视频，激发学生的兴趣。

教师引导：“同学们，你们喜欢去游乐场吗？今天我们来学习关于游乐场的一些知识。”

学生活动：观看视频，表达对游乐场的喜爱。

预期行为：学生能够积极参与，表达自己对游乐场的认识和感受。

2.新授（20分钟）

活动设计：

游乐场概述：通过PPT展示游乐场的基本构成，如游乐设施区、休息区、管理区等。

游乐设施特点：展示不同类型的游乐设施图片和视频，引导学生观察和描述其特点。

安全知识讲解：结合具体案例，讲解游乐设施的安全操作规范和注意事项。

教师引导：

提问：“同学们，你们知道游乐场由哪些部分组成吗？”

讲解：“接下来，我们来认识一下游乐场里的各种设施，它们有什么特点呢？”

强调：“安全是我们去游乐场时必须要注意的，下面我将为大家讲解一些安全知识。”

学生活动：

观察PPT和视频，了解游乐场的基本构成和游乐设施的特点。

参与讨论，描述游乐设施的特点。

认真听讲，学习安全知识。

预期行为：

学生能够说出游乐场的基本构成。

学生能够描述几种常见的游乐设施的特点。

学生能够掌握游乐设施的安全操作规范。

3.巩固（15分钟）