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幼儿园中班社会活动教案漂亮的新家含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为幼儿园中班社会活动教案，旨在通过“漂亮的新家”这一主题，让学生了解家庭结构和生活环境，培养他们的生活自理能力和社会交往能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程标准》，本节课内容与生活常识、人际交往等单元紧密相关，是培养学生良好生活习惯和社会适应能力的有效途径。核心概念包括家庭、环境、合作、分享等，技能目标包括观察、表达、动手操作等。

2.学情分析

中班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段，他们对于家庭环境和家庭成员有初步的认识，但缺乏深入的理解。在生活经验方面，他们可能已经接触过一些关于家庭和房子的知识，但具体细节和情感体验尚不丰富。技能水平上，中班幼儿的动手操作能力和表达能力有限，需要教师引导和启发。兴趣倾向上，他们对于新鲜事物和有趣的活动较为感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括对家庭结构的混淆和对生活环境的理解不够深入。

3.教学策略

针对以上分析，本节课将采用情境教学、互动讨论、小组合作等多种教学方法。通过创设“建造新家”的情境，引导幼儿观察、表达和动手操作，激发他们的学习兴趣。同时，通过小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师将注重观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出家庭的基本成员和他们的关系。

学生能够列举出家庭生活中常见的物品和家具。

学生能够解释家庭环境对个人成长的重要性。

2.能力的目标

学生能够通过观察和讨论，设计一个理想的新家模型。

学生能够在小组合作中，运用语言表达对家庭环境的看法。

学生能够动手操作，制作简单的家庭装饰品。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体验到合作和分享的乐趣，培养团队精神。

学生能够认识到家庭是一个温馨的港湾，增强对家庭的情感认同。

学生能够尊重他人的劳动成果，培养良好的社会公德。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析不同家庭环境的异同。

学生能够运用逻辑思维，设计一个功能齐全、美观的新家。

学生能够通过实验和操作，了解家庭装饰的基本原则。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己设计的新家模型，提出改进意见。

学生能够评价同伴的作品，给予积极的反馈。

学生能够根据评价标准，对自己的学习成果进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解家庭结构和生活环境的重要性，难点在于引导幼儿通过观察和动手操作，设计并表达自己心中的理想新家，培养他们的空间想象能力和创造力。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和动手能力有限，需要教师引导和启发。

四、教学准备

教学准备：为了更好地开展“漂亮的新家”社会活动，教师需准备多媒体课件、家庭结构图、模型材料、绘画工具等教具，以及相关音频视频资料。同时，设计任务单和评价表，以便于学生在活动中进行思考和自我评估。学生需提前收集家庭相关图片或故事，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置需考虑小组合作空间，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段温馨的家庭生活视频，引发学生对家庭的思考和回忆。

提问：“你们知道什么是家庭吗？家庭有哪些成员？”

2.学生活动：

观看视频，思考家庭的概念和成员。

积极回答问题，分享自己对家庭的理解。

二、新授（20分钟）

任务一：家庭结构大揭秘（5分钟）

1.教师活动：

利用图表展示不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭、联合家庭等。

讲解每种家庭结构的成员构成和特点。

2.学生活动：

观察图表，了解不同家庭结构的构成。

讨论并分享自己家庭的构成。

任务二：我的理想新家（10分钟）

1.教师活动：

引导学生思考：你理想中的新家是什么样的？

提供绘画工具，鼓励学生自由发挥，画出自己的理想新家。

2.学生活动：

思考并描述自己理想中的新家。

使用绘画工具，创作自己的理想新家画作。

任务三：新家装饰DIY（10分钟）

1.教师活动：

分发材料，如彩纸、胶水、剪刀等，介绍制作简单装饰品的步骤。

演示如何制作一个简单的装饰品。

2.学生活动：

观看教师演示，了解制作装饰品的步骤。

根据步骤，尝试制作自己的装饰品。

任务四：新家设计大比拼（10分钟）

1.教师活动：

将学生分成小组，每组设计一个新家模型。

提供材料，如纸盒、胶带、彩笔等。

2.学生活动：

小组讨论，确定新家设计的基本要素。

使用提供的材料，制作新家模型。

任务五：新家故事分享（5分钟）

1.教师活动：

邀请学生分享自己设计的新家故事。

鼓励学生用语言描述新家的功能和特点。

2.学生