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民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用

摘要：民间游戏种类多、趣味性强、又有极强的教育意义，不但有其民族性而且也是地方历史文化的产物。在幼儿园教育教学过程中运用民间游戏，能够丰富幼儿的生活，培养幼儿的情感，增强幼儿能力，同时也让幼儿在游戏中找到乐趣，而且能够促进幼儿德、智、体、美全面发展。幼儿园以游戏为主，不同的游戏能够发散幼儿不同的能力。幼儿园方面也一定要引进适合幼儿身心健康发展的游戏，让幼儿能够健康快乐参与其中，也为幼儿以后能够有更好的发展做铺垫。

关键词：民间游戏；价值；运用；问题；对策

一、民间游戏概述

《中国学前教育百科全书教育理论卷》为民间游戏下的定义是：历史上流传下来的由广大劳动人民创编的游戏。民间游戏的内容、形式都是广大人民喜闻乐见的，因此在民间流传广泛，多在民谣、儿童、顺口溜、传统歌曲的伴唱下进行各种动作来游戏。乌丙安在著作《中国民俗学》中指出，“民间游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗称‘玩耍’。游戏是游艺民俗中最常见、最普遍、最有趣的娱乐活动。它主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中”。

游戏特点:

1、民间游戏种类多、玩法多样化，能够培养孩子多方面的能力。

2、民间游戏大都以团队合作为主，有利于培养孩子团队协作的精神。

3、民间游戏取材方便，制作简单，有利于培养孩子善于思考、动手操作的能力。

4、民间游戏蕴涵丰富的民族文化和地方特色，有利于培养孩子的爱国情怀。

二、民间游戏在幼儿园教育教学中的价值

开展民间游戏有助于幼儿身体的发展

在幼儿园有些幼儿不是摔坏了手臂就是跌断了腿,而且配合力都比较弱,为

了减少这种现象,除在体能课上加以训练之外,给幼儿们玩玩民间游戏也是一种很不错的运动训练手段。它能够更好地快速发展幼儿的基础体育运动力量,并提高幼儿大小肌肉力量的快速发展水平。“挑花线”活动，用一条绳子，通过儿童的小手挠、勾、拨、翻后，做成好多形状的物品，这样一来既训练了儿童的小肌肉力量,也提高了儿童的手眼协调配合力量,同时也增强幼儿的兴趣。又如“金锁银锁”、“背月亮”等活动，使儿童的手、口、脚动作更加灵巧配合。这一系列的教学活动不但增进了儿童骨骼肌肉的健康发展,而且提高了儿童的体能运动技能和技巧,同时也增进了幼儿内脏和神经的健康发展。

开展民间游戏有助于幼儿智力发展

幼儿阶段是孩子智力开发与社会意识进一步发展的关键阶段,中国民间传统游戏在这一阶段中扮演着重要的角色。我国民间游戏文化源远流长，有着其地方性和民族性。通过民间游戏，可以帮助幼儿提高语言表达和数学能力等。有些民间游戏不但玩法简单、趣味性强、生动形象而且有着其特有的地方特色和文化，能够很有效的推动着孩子的社会意识能力的发展。还有我国民间传统游戏大多是团队游戏形式，在游戏过程中，儿童需要与它们的伙伴进行沟通协作，这有效地推动了孩子语言表达、思维能力的发展。在我国民俗传统游戏中，还有一个名为七巧板的益智游戏。每一个都是由七块板构成，孩子们能够通过自已的想象拼出不同的图形,如三角形、四边形、不规则状多边形、各类人物形象角色、图形、动物等,只要搭配两副及以上的七巧板,甚至还能够拼出一副图画。这一游戏可以很好的培养孩子的创意能力，从而提高了孩子逻辑思维能力的发挥。另外,在民俗文化传统游戏活动中的对仗、字谜等其他语言类游戏、棋类游戏等,也都能够很好的发挥孩子的逻辑思维能力、语言表达能力和快速反应能力。

开展民间游戏有助于幼儿良好品质和健全人格的培养

学前期是孩子人格建立的一个关键阶段,会对孩子的一生都产生举足轻重的影响。游戏作为教育中最基础的形式,在培育孩子优秀的品德与性格方面,意义非凡。民间游戏的表现形式丰富多元,玩法灵活多样,备受孩子们的喜爱。孩子游戏的学习过程,是指孩子了解社会,学习生存,并学习和伙伴相处的整个过程。孩子在玩的整个过程中,通过角色扮演,不断的模拟人物,并从中认识与理解社会分工、社会关系规律,更加熟悉社会环境,从而提高了对社会的适应性。例如，在民间游

戏过家家中，各种不同的人物都有着不同的任务。在扮演的过程中,孩子们认识到了家长对幼儿的关爱,以及幼儿对家长的依赖,同时孩子们也懂得了家长对自己的关怀与爱护。开展民间游戏,也促进了幼儿们对家长的尊敬与感激。又比如在“老鹰抓小鸡”游戏中，孩子们扮演着不同的角色，如鸡妈妈、老鹰、小鸡。他们既感受到了老鹰的凶恶,小鸡母亲的伟大,也更直接的体会到了失败的压力,更深入的认识了弱肉强食的社会规律。在这一过程中,也间接的训练了孩子的竞争意识和承受压力的能力,这也是在课堂上所达不到的功效。

很多民间游戏机构都建立了相应的活动规范,在活动的过程中,每位幼儿都需要遵纪守法,游戏才可以开展下去。为维持游戏的顺利进行,有时孩子们往往需要集体协商处理纠纷,自己学习处理游戏中的突发状况,从而不断提高自