第4课《古代诗歌四首次北固山下》课件统编版语文七年级上册(2).pptxVIP

次北固山下王湾

基础梳理

1.作者简介

王湾，唐代诗人，洛阳(现在河南洛阳)人。生卒年不详。其诗流传

不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。

古时交通不发达，流落外向或在外任职的人久不得归，自然会产生故

园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

这首诗是写乡愁的。诗题的“次”字是停留、停泊的意思。

开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书，9年书

成，共200卷，名为《群书四部录》。王湾由荥(xíng

)阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。这首诗是诗人中进士次年出游吴地(今苏州一带时)所作。当时正值冬末春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生乡愁而写下了这首诗。

2.写作背景

所

次北固山下

王湾

客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。

海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。

3.自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏

次：停宿。

北固山：在今江苏镇江北，北临长江，与金山、焦山合称“京口三山”。

舟停留在北固山下的时候

整体感知

1.解诗题

次北固山下

旅人前行的路指长江

(首联)客路青山外，行舟绿水前。

北固山

翻译：旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。

(1)诗人写了那些景物?读这两句诗你脑海中想到了那些画面?

诗人写了客路、青山、绿水、舟等景物，组成了一幅这样的画面：诗人乘着一叶

扁舟，在绿水中前行，思绪已飘到了青山之外的客路。

2.析诗意

(2)诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一

开头就提到“客路”呢?

这是诗人的想像，这里“客路”即驿道，在青山之外，表明了船到镇江后诗人还

要乘车去其他地方，暗含着旅途奔波之意。寓情于景

涨平，潮水涨得与岸齐平挂

(颔联)潮平两岸阔，风正一帆悬。

风顺，指风平浪静

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船一帆高挂。

(1)这是诗人在何时何地见到的景象?这是什么季节呢?你的理由是

什么?

在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中看到的景象。

早春春雨增多，春潮上涨

(2)颔联描绘了一幅什么样的图景?此时诗人的心境是怎样的呢?为什么

特意强调“潮平”?

春到江南，雪消雨降，江水涨平了江岸，两岸水面变得宽阔，顺风行船，船帆

高悬。此时诗人视野开阔眼前的美景让诗人忘却了旅途奔波之累，心胸开阔爽朗。“潮平”,江面才显得开阔，一语又颈联中“江春”一语作铺垫。

从海上升起的红日进入，降临

(颈联)海日生残夜，江春入旧年。

升起来指夜将尽未尽之时

夜当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

(1)颈联写了怎样的景象，这两种景象有相同的地方吗?此时诗人又是怎样的心情

呢?

残冬腊月还未过去，春天已经到来了；黑夜还未消散，一轮旭日已经升起。都描写了时序交

替中的景物。这里暗示时光易逝，一年的时光又将过去，诗人在外漂泊的时间很久，新年将至，这本是家人团圆的日子，而诗人却在外不能与家人团圆，自然而然引出了诗人的思乡之情。

所

(2)这两句中“日”“春”可以象征什么?这两句蕴含什么自然哲理?

这里“日”“春”又是新事物的象征，作者在

写景时本无意说理，而这一联却蕴含着“美好的新

生事物必将取代旧事物，光明必将取代黑暗”的自

然哲理，表现出一种达观的精神态度，让人感觉诗

人的思乡之情哀而不伤。

赋予了它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。

思念故乡的书信

会(尾联)乡书何处达?归雁洛阳边。

到，送到北归的大雁

思念故土的书信，送到什么地方呢?希望北归的大雁帮我捎一封家书到洛阳。

(3)你觉得这句诗中哪两个字用得好?说说理由。?

“生”字和“入”字用得好。“生”“入”采用拟人的手法，将“日”和“春”人格化了，

(知识链接□《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使要求释放苏武，单于谎称武已

死，后汉使得密报，知苏武在某泽中，于是也谎称汉天子上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。)

此处诗人借助北归的大雁直接表达自己的感情，思乡之情得到了最好的升华。

(1)诗人借助什么把思乡之情表达出来的呢?

此时，北归的大雁让他触景生情，想起了鸿雁传书的故事。

思考：《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情?哪些句子属于写景?你能说出

来这是什么写作手法吗?

第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，

再抒情