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加快发展音乐艺术教育之我见

【摘要】当前，在校中小学生音乐艺术素质整体偏低，对于社会主义精神文明建设和培养全面发展的时代新人不利，因而应引起高度重视。本文在对此进行充分论述的同时，浅谈了加快发展音乐艺术教育的思路和对策。

【关键词】音乐教育，教育体制，思想观念，音乐学习

一、音乐教育的培训机构类型

（一）公办学校音乐课程教育

中小学的音乐课程教育给我们大多数人留下了愉快的印象，因为至今仍有一部分音乐老师上课时会选择播放音乐供学生自己欣赏，很多学生的中小学音乐课程轻松愉悦度过。为什么中小学音乐艺术的教学会出现这样一个现象，笔者认为是当前社会教育体制缺陷导致学校对音乐艺术发展的不重视使得老师对课堂失去信心。现如今我们应该德智体全面发展，音乐教育者所接受的教育理念也大有不同，在重视文化基础教育同时也应该把音乐艺术教育发展起来，这样有利于学习的多样性也丰富了学生的业余生活。我们应该一步步逐渐地重视音乐艺术教育这门课在中小学课程中的重要性，充分认识音乐艺术对中小学生身心发展的益处。

首先学校应注重音乐艺术教育的发展，学校应该做到以下几点：1,、增加可供音乐课所用的教室和教学用具，例如：多媒体教室、钢琴教室。这些都是在上艺术课上不可少的硬件设施条件。2、教学环境有所改善后应当逐步开始考虑吸收有年轻血液的音乐课教师，这样年轻教师可以带来必威体育精装版的教学模式与方法供老教师参考又可以学习老教师的一些教学经验。通过新老教师的互相交流思想和经验，才会有新创造和新方法。3、学校应该多多组织一些文艺活动，这要不仅考察了教师的教学和组织能力又丰富了学生的课堂生活，同时通过老师拍出节目的整体的效果能体现出教师的综合素质水平，也遏制老师在上课时间让学生自习的行为。4、学校也应该给音乐课设定定期的考试，考试不一定要卷面的形式也可以多样化。例如同学之间组织互相排练出一些小的歌曲合唱，音乐节拍和律动之间的互动配合等等。

如果这样改革下音乐艺术在课堂中肯定能真正的得到同学们的喜爱。

（二）、音乐启蒙教育

首先我们要理解什么是启蒙教育，其实启蒙教育的年龄跨度是很大的，我们首

先说的是以4岁儿童为例，4岁左右的儿童对周边事物有着很大的好奇心，这种好奇心会引领着他们去探索、发现、观察、和学习。这个年龄段儿童的求知欲往往被他们的家长忽视，笔者们应该正确的引导儿童对新鲜事物和知识的认知角度，促使儿童从小养成对周边事物产生积极的求知欲。

而音乐的启蒙教育应该让孩子们认识到音乐会带给他们哪些锻炼，对他们在其他哪些方面有何种帮助。第一次学着聆听音乐，其实音乐在生活中无处不在，我们需要刻意的安排让孩子在娱乐的同时接触指定的音乐作品，慢慢的在休息时，睡觉前等等播放一些适合情景的音乐作品，在这个过程中可以试探着问孩子们一些关于播放中音乐给他带来的感触和情绪变化等等，第二欣赏音乐作品，对于儿童来说仅仅是音乐对他们自身的一种情绪上的改变，在第一点学着聆听中就已经学会欣赏音乐作品了。音乐艺术教育在家庭中父母应该运用些适当的方式来帮助孩子们喜欢音乐，让音乐成为孩子们生活的一部分。方法运用不当则会使得孩子对音乐产生反感，从而导致适得其反。

启蒙的教育需要好的一个方法需要好的引导。

二、音乐教学对象的年龄阶段

中小学生的音乐教育处在一个音乐选择性强，年龄心态波动较大的一个群体当中。小学生接触的大多还是一些儿歌或者是一些歌词通俗易懂旋律简单的歌曲。笔者们在和小学生上音乐课时要熟知他们的心里活动内容，笔者要尽量的把他们感兴趣的东西最大化，让他们认为上课的内容是有趣的，好玩的，他们感兴趣地。课堂上的内容笔者可以从他们的兴趣点开始切入。

例：聆听《大海啊，故乡》这一课

在切入主题前笔者会让同学们分别介绍一下各自家乡留给他们是怎样一番景象。接着创设情境：

播放音乐让同学们闭上眼睛去感受音乐中给他们的感觉是怎样的地方，在这一过程中孩子们的内心将会充满着好奇认真聆听所播放的的歌曲，再提出问题：“同学们听到了什么？”

根据同学们所听到的声音请分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。这就是一个大家互动的一个过程会使得课堂的气氛活跃，接着让同学们选择出喜欢的声音，笔者们一起创设出海边的气氛。

可以切入课堂主题《大海啊，故乡》

和同学们讲述大海的故事大海和有关于大海的资料，这样可以让同学们更深层的了解大海。

在聆听完《大海啊，故乡》这首歌曲之后要让同学们知道大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡。笔者的课堂教学内容与过程一定要符合儿童的思维方式这才能使得儿童产生对音乐的热爱。

中学生这个时期他们慢慢的开始对音乐有自己的喜好和辨别，对音乐也有独特的想法和见解，说明开始有了独立思考和欣赏的能力。初中生正处于身体和心里发展较快的过程当中，他们正在从少年往青春期过度的这样一个时间段，在情感上