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2022年和县中小学教育教学论文评选材料封面

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教学/教育 教 学

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论文题目：基于智慧课堂下高中语文教学策略探究

基于智慧课堂下高中语文教学策略探究

摘要：随着时代不断的发展，科技不断前进，课程改革也在不断推进，教师们逐步放弃了传统的教学方式，因为语文的学者们发现了许多的漏洞，明白了知识不能直接代表智慧，智慧是比知识更有价值，更有意义的，所以教师要有针对性的提出有效的教学策略，高中语文智慧课堂的教学策略要从发挥教师的教学智慧和调动学生的学习智慧这两个方面出发，教师首先要熟悉并了解课文内容的含义，还要想办法把学生学习兴趣调动起来，然后提出“精准教育”“自主学习”“小组学习”“合作探究”“提高兴趣”的策略，促进语文学科的核心素养在高中语文教学中落实。

关键词：智慧课堂 高中语文 教学策略

“智慧课堂”是把“智慧”和“课堂”结合起来合二为一，就是在课堂的基础上加上了“智慧”的元素，智慧课堂是在我国智慧教育不断发展的基础上形成的一种新的教学方式，通过信息化的手段在实际的教学过程当中，加强对教学方法的改进，给学生营造良好的课堂气氛，“智慧课堂”在传统的教学方式的基础上利用了互联网以及微视频等方式来帮助课堂展开教育教学，通过视频、音频以及图片等内容，来帮助学生更好的学习语文知识，也方便了学生在课后也可以随时随地的进行学习，不断的扩展学习资源的获取方式，充分保障了学生自主学习或者合作学习的时间与空间，还可以提升学生对于高中语文知识的学习兴趣，也有利于搞好师生关系。

一、基于智慧课堂下高中语文教学策略探究的重要性

“智慧课堂”和传统课堂教学相比较来说，“智慧课堂”多了互联网内容，利用互联网实现教育教学，通过平板、手机、多媒体等移动的设备来增强学生与老师之间的互动交流，“智慧课堂”也让教师与学生的角色所转换，让学生为主，老师指导教学为辅，培养学生的自主学习的能力和提升学生的创新思想，让信息技术的应用使学生能够自主获取高中语文知识，而老师的作用就是在学生旁边做辅助加引导，注重学生的互动交流为主，真正的提高课堂效率、全面促进学生的全面发展，这样不仅有利于师生之间和谐相处，还可以提高学生的自主学习能力，“智慧课堂”同时也在为教师与同学们提供智能化的教学，打造高效的课堂学习

环境。语文是每一个学科最基础的内容，所以语文对于学生来说十分重要，而学习语文的过程也不可以迅速，要慢慢来，慢慢积累，语文需要一个累积的过程，所以学生要具备一定的语文能力，才可以更好的去学习其他科目，也可以更好的健康成长，因此，教师要把“智慧课堂”的教学方式运用到高中语文的内容当中去，让同学们更好的吸收高中语文的知识点，本文所提出的策略都是为了高中语文教师在教学实践的过程当中提供了具有可操作性的策略的参考，促进语文学科核心素养在高中语文教学中落实。【1】

二、基于智慧课堂下高中语文教学策略探究的策略

（一）翻转课堂，提高自主学习能力

翻转课堂是指重新调整课堂时间，颠倒课堂的顺序，不再利用课堂内宝贵的时间，将学习的主动权交给学生，让学生在课前寻找资料，利用网上资源进行预习，使课堂成为师生互动的平台，让学生提出疑问，课上解决问题，营造积极活跃的课堂氛围，使学生探索更加深层次的内容，不仅有利于激发学生学习语文的积极性，而且能够减轻学生的作业负担。

高中的语文教师是在教育教学当中最重要的，教师要把学生作为课堂教学的主体来进行教学，老师只是在旁边辅助的，更重要的是教师需要培养学生的语文素养，让学生能够对高中语文的知识点充满兴趣，积极主动的对语文内容进行思考，发挥学生在语文学习中的主动性与积极性，提高学生的自主学习能力和发现与解决问题的解决能力。在“智慧课堂”的打造当中，把高中语文课堂变成一个让学生做语文课堂的主导者，使学生由客体变成主体，而高中语文教师在课堂教学中要加强与学生的沟通与交流，在学习的过程中引导学生学习，若学生在学习的过程中有困难的话，教师在出面与学生一起对问题进行有效的探讨，帮助学生养成自主学习的能力，还可以提高学生的逻辑思维能力，提升课堂的有效率【2】。

在学习《哦，香雪》一课时，教师运用翻转课堂的教学方式引导学生自主学习关于香雪的形象特征。而在学生自主学习之前，教师首先需要为学生提供丰富的历史文献以及课件视频，从而使学生在学习时能够提高其自主学习的效率。而课件的视频内容包括：火车、大山、铅笔盒等具有象征性意义的物件。首先，在课程开始时简单为学生讲解本课知识，利用谈话进行导入，谈话：“教师铁凝曾

经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少