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人教版英语PEP六年级下册
Unit1Howtallareyou?
第一部分：单元规划
一、课标解读
2（022版）《义务教育英语课程标准指出深入解读和分析单元内各语篇及相关
教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，
建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、
发展性的单元育人蓝图。
2（022版）《义务教育英语课程标准二级目标要求在语境中理解词汇的含义，
在运用中逐步积累词汇。在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表
达与主题相关的主要信息和观点；能借助拼读规则拼读单词，使用正确的语音、语调
朗读学过的对话和短文；语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。
在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。
推进信息技术与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程教与学方
式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合
理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个
性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。
二、教材分析
项目内容
回人与社会团人与自我口人与自然
主题范畴
功能因交往因感情团态度
通过在学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力，学生能够在语
主题意义
境中描述人、动物、物品的外部特征，培养学生了解跨学科知识的意识。
（一）单元教材板块分析
主要内容
核心词汇：描述人或动物身高、年龄等的形容词比较
核心PartA(Letstalk;
级：younger,older,taller,shorter,longer.
板块Letslearn;)
核心句式：运用句型比较人或动物的外貌特征：How
tallisit?Its...
Howtallareyou?Im..ItsTm...than...
核心词汇：描述他人鞋码大小、体重等的形容词比较
级：smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.
PartB
核心句式：运用句型询问他人的鞋码大小、体重等：
(Letstalk;Lets
Whatsizeareyourshoes?
learn;Lettersand
Yourfeetarcbiggerthanmine.
sound)
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