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中图版八年级上册地理《国际经济合作》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是中图版八年级上册地理第二章第二节《国际经济合作》。本节课聚焦全球经济联系的核心主题，既是对前期“世界地理概况”知识的延伸，也是培养学生全球视野的关键载体。下面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说明。

一、说教材

1.教材地位与作用

《国际经济合作》是中图版八年级上册第二章“世界的居民与聚落”的第二节内容，承接第一节“世界的人口与人种”对“人的分布”的介绍，进一步延伸到“人的经济活动联系”，是从“区域地理”向“全球地理”过渡的重要环节。本节课通过分析国际经济合作的必要性、形式及影响，帮助学生理解“全球化”这一时代背景下的地理现象，为后续学习“国家与地区”“区域发展差异”等内容奠定基础，同时培养学生用地理视角看待世界经济问题的能力。

2.教材内容结构

教材以“为什么要合作——怎样合作——合作带来的影响”为逻辑主线，分为三个部分：第一部分通过“发达国家与发展中国家的经济差异”引出合作的必要性；第二部分介绍国际经济合作的主要形式（如跨国公司、国际组织、经济贸易协定等）；第三部分探讨合作中的机遇与挑战（如贫富差距、环境问题等），内容贴近现实，案例丰富（如联合国、世界贸易组织、中国“一带一路”倡议等），便于学生结合生活经验理解。

3.学情适配性

八年级学生已具备一定的世界地理基础知识（如国家分布、地形气候等），且通过新闻、网络等渠道对“全球化”“跨国公司”有初步认知，但对国际经济合作的深层原因、形式分类及影响的辩证分析仍存在难点。因此，教材设计注重从案例入手，逐步引导学生思考，符合学生“从具体到抽象”的认知规律。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准（2022年版）》要求，结合教材内容与学生学情，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：

1.知识与技能目标

?能说出国际经济合作的定义，举例说明发达国家与发展中国家在经济发展中的差异；

?掌握国际经济合作的主要形式（如跨国公司、国际经济组织、区域经济联盟等），能列举3个以上相关实例（如联合国、WTO、欧盟）；

?学会阅读“世界主要跨国公司分布”“发达国家与发展中国家贸易流程图”等地理图表，提取关键信息并分析问题。

1.过程与方法目标

?通过小组讨论“为什么中国要加入WTO”，培养合作探究与逻辑表达能力；

?通过分析“一带一路”合作案例，学会运用地理知识解释现实中的国际经济现象，提升地理实践力。

1.情感态度与价值观目标

?认识到国际经济合作是全球化的必然趋势，理解“互利共赢”的合作理念；

?关注合作中的发展不平衡问题，树立“人类命运共同体”意识，增强国家自豪感（如中国在国际合作中的贡献）。

三、说教学的重难点

基于教学目标与学生认知水平，我将本节课的重难点确定如下：

1.教学重点

?国际经济合作的必要性（发达国家与发展中国家的经济差异）；

?国际经济合作的主要形式及实例（跨国公司、国际组织、区域经济合作）。

【确定依据】：这两部分是理解“国际经济合作”的核心基础，也是课程标准明确要求掌握的内容，同时为分析合作的影响奠定前提。

1.教学难点

?辩证分析国际经济合作的影响（机遇：促进经济发展、技术交流；挑战：贫富差距扩大、环境问题转移）；

?理解“一带一路”倡议与国际经济合作的关系，结合中国实例说明合作的意义。

【确定依据】：难点内容需要学生具备“辩证思维”和“联系实际”的能力，八年级学生对经济现象的深层影响分析能力较弱，需通过案例拆解、图表辅助逐步突破。

四、说教法

为突出重点、突破难点，本节课主要采用以下教法：

1.案例教学法：以“苹果公司全球产业链”“中国加入WTO”“一带一路”等案例为载体，将抽象知识具象化；

2.图表分析法：引导学生阅读地理图表，培养读图能力；

3.小组讨论法：围绕核心问题组织讨论，激发学生思维；

4.多媒体辅助法：通过视频、图片展示跨国公司分布、国际组织活动，增强课堂趣味性。

五、说学法

结合教法设计，引导学生采用以下学法：

1.自主探究法：通过阅读教材、分析图表，自主提取国际经济合作的形式与实例；

2.合作学习法：在小组讨论中交流观点，共同解决“合作的影响”等难点问题；

3.联系实际法：结合生活中的跨国品牌（如肯德基、丰田）、新闻事件（如国际贸易争端），将知识与现实关联，深化理解。

六、说教学过程

本节课计划用时45分钟，教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计、布置作业”五个环节，具体设计如下：

1.导入新课（5分钟）：情境创设，激发兴趣

播放视频片段：《一分钟看懂全球化》（内容包含苹果手机全球组