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大象社版五年级下册《电动机》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是大象社版五年级下册科学中的《电动机》。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰展现本节课的教学设计与思路，助力学生高效掌握电动机相关知识。

一、说教材

《电动机》是大象社版五年级下册科学教材中的重要内容，属于“能量”单元的关键课时。从教材编排来看，此前学生已学习了简单的电路知识、磁体的基本性质等内容，为本节课的学习奠定了良好的知识基础。而本节课的学习，是对前面电与磁知识的综合运用与拓展，同时也为后续学习电能与其他形式能量的转化、更复杂的电气设备原理等内容埋下伏笔，在整个小学科学知识体系中起到了承上启下的重要作用。

教材内容以“探究电动机为什么会转动”为主线，通过呈现电动机的构造图、简单的实验装置以及生活化的电动机应用实例，引导学生从观察入手，逐步深入探究电动机转动的原理。教材注重理论与实践相结合，不仅让学生认识电动机的组成部分，更强调通过动手实验，让学生直观感受电、磁与运动之间的联系，符合小学五年级学生以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的认知特点，能够有效激发学生的科学探究兴趣，培养其科学素养。

二、说教学目标

根据《义务教育小学科学课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和五年级学生的认知水平，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.认识电动机的基本构造，知道电动机主要由定子、转子、换向器等部分组成。

2.了解电动机转动的简单原理，知道电动机是利用电产生磁，再利用磁的相互作用使转子转动的设备。

3.能够通过观察和实验，描述电动机各部分的作用，以及电动机转动时能量的转化过程（电能转化为机械能）。

（二）过程与方法目标

1.通过观察电动机实物、拆解简易电动机模型，培养观察能力和动手操作能力。

2.在探究电动机转动原理的实验中，学会提出问题、设计简单实验、分析实验现象并得出结论，提升科学探究能力。

3.通过小组讨论、合作实验，增强合作交流能力和团队协作意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受电动机在生活中的广泛应用，体会科学技术对人类生活的重要影响，激发对科学技术的热爱。

2.在实验探究过程中，培养严谨认真的科学态度和勇于探索的科学精神。

3.增强节约用电的意识，树立正确的能源观。

三、说教学的重难点

基于对教材内容的分析和教学目标的设定，结合五年级学生的认知能力，我将本节课的教学重难点确定如下：

（一）教学重点

1.认识电动机的基本构造，明确各部分的名称和作用。

2.理解电动机转动的简单原理，知道电生磁以及磁的相互作用是电动机转动的关键。

确定依据：电动机的构造是学生认识电动机的基础，只有明确各部分组成，才能进一步探究其工作原理；而电动机转动原理是本节课的核心知识，是学生理解电能转化为机械能的关键，也是后续学习相关知识的重要前提，因此将其列为重点。

（二）教学难点

1.理解换向器在电动机转动中的作用，明白换向器如何保证转子持续转动。

2.清晰梳理电动机转动过程中能量的转化路径，准确表述电能转化为机械能的过程。

确定依据：换向器的结构相对复杂，其工作过程涉及到电流方向的改变和磁相互作用的持续，对于五年级学生来说，抽象思维能力有限，理解起来存在一定难度；而能量转化是一个抽象的过程，学生难以通过直观观察直接感知，需要结合原理进行推理，因此将这两点列为教学难点。

四、说教法

为突破教学重难点，达成教学目标，本节课我将主要采用以下教法：

1.直观演示法：通过展示电动机实物、播放电动机工作原理动画、演示拆解简易电动机模型等，让学生直观感知电动机的构造和工作过程，降低知识的抽象性。

2.实验探究法：设计“探究电动机转动与磁的关系”“探究换向器作用”等实验，引导学生动手操作、观察现象，在实验中自主探究知识，培养探究能力。

3.讨论法：针对教学中的关键问题，如“电动机各部分有什么作用”“为什么换向器能让转子持续转动”等，组织学生小组讨论，促进思维碰撞，帮助学生深入理解知识。

4.讲授法：在学生实验探究、讨论交流的基础上，对重点知识进行梳理和总结，对难点知识进行精准讲解，确保学生形成系统的知识体系。

五、说学法

为引导学生主动学习，培养其学习能力，本节课我将指导学生采用以下学法：

1.观察法：指导学生观察电动机实物、实验现象、动画演示等，学会有目的、有顺序地观察，捕捉关键信息。

2.实验操作法：让学生参与简易电动机组装、探究电动机转动条件等实验，在动手操作中体验知识的形成过程，加深对知识的理解。

3.合作学习法：鼓励学生以小组为单位进行实验和讨论，学会倾听他人意见、分享自己的想法，提升合作交流能力。

4.归纳总结法：引导学生在实验结束后、课堂小结环节，对所学知